咏物诗蜂教学设计.doc

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1、《蜂》教学设计一，导入1，听音乐猜歌名（《劳动最光荣》）2，歌中赞美了谁？（小蜜蜂）3，小蜜蜂多么可爱的小精灵！从古至今，许多文人墨客都为它留下了名篇佳作，今天我们一起学习一首关于蜜蜂的古诗《蜂》二，新授1，听古诗《蜂》音频2，介绍学习古诗的五步法①知诗人，解诗题②抓字眼，晓诗意③想画面，悟诗情④再读诗，明写法⑤背诗文，巧拓展3，介绍这首诗的作者罗隐，字昭谏，新城人，唐代著名诗人，著有《馋书》、《太平两同书》等。4，介绍这首诗的创作背景罗隐生于太和七年（公元833年），大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。后来又断断续续考了几年，最终还是铩羽而归，史称“

2、十上不第”。对当时考试制度、当时朝廷的失望，以及在这样的情绪下，看见人民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获这样相对立的情景而产生的愤懑，大致是罗隐作出这首讽喻不劳而获者的《蜂》的原因。5,学生自由朗读诗1，指名读，其余学生做评价。2，强调多音字（尽jìn、为wèi）3，给古诗划分节奏4，再读古诗5，抓关键词，理解诗意山尖：山峰尽：都占:占其所有甜：醇香的蜂蜜6，学生解释每句诗的意思，老师做总结7，想画面，悟诗情“不论平地与山尖，无限风光尽被占。”蜜蜂在哪采蜜?这两句诗中的哪些词可以看出蜜蜂辛勤采蜜？是啊，只要有花的地方，便有了蜜蜂的踪影。那一只只、一群群，不辞劳苦的蜜

3、蜂默默地采着蜜。在罗隐笔下，蜜蜂就是这样可爱的一群小精灵，（不论平地与山尖，无限风光尽被占。）在罗隐笔下，蜜蜂就是这样不辞劳苦的劳动者，（不论平地与山尖，无限风光尽被占。）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”蜜蜂采蜜留给自己很少，这样辛苦是为了谁？蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属于别人，这是一种什么精神？　（无私奉献的精神）师总结：是啊，小小的蜜蜂它们采尽了百花，酿成蜜后供人享受，可这一切，都是为了别人，为了大众服务。让我们带着对蜜蜂不辞劳苦的深深敬意，让我们怀着对蜜蜂无私奉献的崇敬之心，让我们因为蜜蜂的不求名利而叹服，读全诗。1，思考①这首诗主要是写谁？诗人表面是写蜜蜂，其实是赞

4、美像蜜蜂一样的劳动者②罗隐在赞美蜜蜂什么品质？勤劳，无私奉献2，拓展同学们，由小小的蜜蜂，想想我们身边像蜜蜂这样乐于无私奉献的人还有哪些？（老师、警察、医生、农民、工人、、、、、、）联系课前收集的资料，作者的诗多为讽刺现实之作。所以最后两句诗，既是赞美像蜜蜂一样无私奉献的人，也是讽刺那些不劳而获的人。像这样描写剥削者不劳而获，表达对古代劳动人民同情的古诗，你还知道哪些？《蚕妇》、《悯农》一，播放古诗《蜂》视频二，总结蜜蜂采花酿蜜的一生，也是贡献的一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该学习，只有这样，我们才能像蜜蜂一样，酿

5、造出香甜美味的蜂蜜。