利息课后反思.doc

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时间:2020-04-13

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1、利息课后反思“利息这节课是分数、百分数乘法应用题在实际生活中的应用,我在设计这节课时,试图改变以往的教学模式和方法,体现应用味。我首先,让学生说说自己了解的储蓄的知识。然后出示一张利率表通过让学生对比,观察。学生会发现整存整取的利率,高于零存整取,高于活期存款。我将关于利息的知识巧妙地转化成让学生帮淘气,老师和同学们解决实际问题的过程,我创设的第一个情境是淘气要把1000元压岁钱存入银行,以三年为期,有众多的储蓄方式中让同学们帮助淘气出谋划策。通过计算让学生懂得,整存整取,存的年限越多,利息越高。第二个情境

2、是让我学生帮助老师算出利息。第三个情境是学生在生活中也可能遇到储蓄的问题,一个同学提问,全班同学解答。这节课我力求从课堂回到了生活,使学生真正感受到生活中处处有数学纵观我这节课和颜老师,徐老师这节课,我觉得我这节课还有待完善的地方有很多,颜老师在这节课的设计时,首先出示一张银行的存折,让学生观察,给学生充分的探索空间,让学生成为学习的主人。,让学生主动地进行数学学习,实践、自主探索。颜老师这节课习题设计的有梯度。徐老师今天这节课,上得非常成功,我觉得有几个亮点,一是他把5000元钱存入银行,选择了二年的期限

3、,而我在设计淘气存钱的时候是存期限为三年,这样孩子在选择存款的方式的时候分一年一年的存,可以先存二年再存一年,也可先存一年再存二年,也可以整存整取三年,这就给学生在计算的时候造成了很大的障碍,在这我耽误了不少时间,选择二年期限,不仅让学生懂得了如何利用利息公式解题,还让学生懂得了整存整取,存的年限越多,利息越高。二是把生活情境带进了课堂,本节课徐老师让学生填存单,这一点我觉得做得非常好,我在上课的时候也准备了存单,可是由于没有想好存单应放在哪个环节去雨填写所以没有用,今天徐老师这节课,把握的时机特别好,让学

4、生真正懂得数学来源与生活。三是习题设计非常有梯度,尤其是最后一道题的出示了几个条件让学生选择自己有用条件,这也正符合我们今天的主题如何解决问题。从我们这三节课来说,我觉得我们都少了一个环节,那就是课前让学生到银行,亲自去存钱,取钱,让学生亲身体会我想这节课在上的时候学生会更感兴趣,课堂效果会更好。以上就是我的一点想法

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