于艳华新翠鸟.docx

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1、翠鸟第二课时【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】１、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。２、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

2、３、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】课文写翠鸟外形特点和动作的第一、二、三自然段。【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习1、上节课，我们认识一位新的鸟类朋友，它非常漂亮，颜色鲜艳，体态小巧玲珑，还是一位捕鱼高手，它是——板书《翠鸟》齐读课题2、上节课，我们初读了课文，还学习了本课的生字、新词，你们还记得它们吗？出示词语，开火车读，跟读。听写。纠错。二、品读课文1、同学们、你们真棒！好多同学不但把字词书写正确，还把它们写得比较美观！通过上节课的学习，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老

3、师，是哪三个方面呢？（指名回答，师板书：外形活动住处）你们回答的声音清脆悦耳，美丽的小翠鸟引来了。来我们一起观察一下，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？小结过渡。外形美丽动作敏捷2、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点翠鸟是世界上最美丽的鸟之一，它有九十多个品种，课文中介绍的是它们当中的一种。就是这一只，3、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。你觉得它美吗？美在哪里？（生观察用自己的语言说一说）4、小作者是怎样介绍翠鸟外形的？请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，作者从哪几个方面介绍了翠鸟外形的？自由读文，指名回答（爪子、颜色、体态、眼睛、嘴）谁来说一说：先写了

4、翠鸟的小爪子，接着写了它的颜色，最后写了它的眼睛和嘴先写了——接下来我们做一个口头填空练习，根据课文内容填空。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子3、谁能看着填空完整的说一说翠鸟的外形。小结：《燕子》那一课，一个“凑”字让我们感受到了燕子的活泼机灵今天我们又从鲜艳，透亮灵活等词语感受到了翠鸟的小巧与美丽。看来描写动物的外形时，抓住特点非常重要。4、在介绍翠鸟外形的几方面中，作者重点介绍了哪一方面？请同学们画出描写翠鸟羽毛的句子，读一读看一看你能感受到什么？（出示学生读的句子）抓“鲜艳”一词感悟翠鸟的美。文中的比喻句体现作者把翠鸟当成一个小姑娘来写，表达对翠鸟的喜爱。指导朗读

5、5、出示课件：文中依次向我们介绍哪几个部位的羽毛？总结写作方法：作者先概括地写翠鸟的羽毛颜色很鲜艳，然后具体描写头上、背上、腹部等部位的羽毛。这就是抓事物的特点按一定的顺序进行观察，如果让你们来介绍一种小动物，也可以采用这种方法。师：能够体现出翠鸟美丽外形的不仅是羽毛，他小巧玲珑的体态、灵活透亮的眼睛和那双红色的小爪，都体现出了翠鸟和鸟和谐的美。你们能不能把翠鸟的美通过朗读表达出来？用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。这么美丽的小鸟，想不想把它永远留在你的脑海里？好！看屏幕的提示,你能把它背诵下来吗？先自己试一试！指生背齐备三、品读课文第二、三自然段，了解翠

6、鸟的活动特点出示幻灯片多么令人喜欢的翠鸟啊，小翠鸟不但长得美丽，它还是一个捕鱼高手，同学们默读这二、三自然段，从哪些语句看出翠鸟的迅速，并在书中画出有关的句子，标出重点词语，谈谈自己的感受。你找到了哪些句子？根据学生的汇报指导朗读师：你们找到了课文的哪些句子。生1：我画的句子是“翠鸟鸣声……苇秆上了”从这句话中，我知道了翠鸟是贴着水面飞的，师：好，我们一起来读一读这两句话。多媒体出示：·翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。·翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。师：你觉得哪一句写得好，好在哪儿？生1：我觉得第二句好，疾飞的意思就是迅速地飞，而第一句只用一个飞，我们是体会不到翠鸟是飞

7、得快还是慢。师：你们看，短短的一个句子，几个关键的词语就让我们体会到了翠鸟动作的敏捷，还感受到了作者对它的喜爱之情，让我们来美美地读一读这一句。生齐读第二个句子。师：如果能把这个疾飞念得更快一点，那就更好了，我们再来试一试行吗？生齐读第二个句子。师：这一遍就好多了。还喜欢哪个句子，继续补充，生1：老师，我还找到了一句“翠鸟蹬开……飞行了”师：那如果把他说的这一句话改成翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。你们觉得行吗？请一位同学来读读这两句话。（多媒体出示：·翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。·翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。）生1读这两句话。生读这句话。师：读得真好，你们还找到