教学设计于文艳.doc

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1、数学教学设计题目：《认识分数》教学设计单位：哈达中心校姓名：于文艳电话：6122167课题认识分数教学内容北师大版三年级下册第五单元分一分（一）教学目标1、初步理解分数的意义，体会学分数的必要性，会认读写简单的分数，结合直观操作，会用折纸，涂色等方式表示简单的分数。2、从日常生活实例中抽象出数的过程，通过操作，交流等学习活动体会认识分数的基本途径和方法。3、感爱主动参与，合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。教学重点理解分数的意义教学难点让学生初步建立分数的概念，会用折纸，涂色等方式表示简单的分数。教具学具正方形纸图形卡片字条剪刀准备彩笔正方形纸图形练习纸教学过程教师活动学生活动一创设情

2、境导入新课生活引入，情景感悟1、同学们今天我们来到了一间新的教室，就象搬新家一样，大家欢迎有客人来到我们身边吗？2、那家里来了客人，你们怎样招待呢？3、通过老师带来的桃子，让学生进行分一分。4、请同学们当一回设计师，小组内设计一下表示一半的符号。5、揭题：其实在数学王国里有一个专门表示一半的符号“1/2”今天，我们就来认识分数并学习这一单元第一课分一分（一）欢迎给客人让坐，倒水拿水果等充分体现待客之道说出分法体会“平均分”小组讨论设计符号倾听二动手操作探究新知一1、以1/2为例，跟教师读二分之一2、体会1/2所表示的意义根据这个苹果试说1/2中的①2表示什么？②1表示什么？③横线表示什么？

3、由此，总结出1/2表示的意义（如能总结出教师及时鼓励）3、同学们1/2这个分数，不仅可以表示半个苹果，它还可以表示生活中很多物体的一半呢？你们想利用手中的画笔涂出它们的1/2吗？4、先观察，这些图片有什么特征？只要找到什么就可以涂出它们的1/2呢？5、选出自己喜欢的图形进行涂色并在小组内展示。二创造分数通过“考一考”让学生按要求做，创造出新的分数，并加深对分数意义的理解，在出示问题的同时，板书并讲解分数各部分的名称。学生跟读表示把苹果分成两份表示1半表示平均分把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的1/2倾听想观察后，得出：轴对称图形对称轴涂后，展示自学创造出新的分数：1/4，2/

4、4，3/4，4/4书空例：3/4的写法三巩固练习强化认知通过福娃图片，引入练习1、说一说（根据课堂情况还可选择同桌两人互说互评）2、读一读3、断一断4、选一选5、涂一涂为得到福娃，争先恐后指名回答互说互评指名板演集体完成指名回答通过接力进行涂色总结同学们今天这节课你们快乐吗？快乐的同时，你有哪些收获呢？听到你们有这么多的收获，我很高兴，这节课就上到这下课。快乐回答，汇报。板书设计认识分数分一分（一）平均分123分子分数线4分母分数的意义：把一个数平均分成几份，取其中的一份或几份，就是这个数的几分之几。