《草帽计》教学案例.doc

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1、《草帽计》教学案例一、教学目标1、引导学生通过抓住重点词句理解课文内容，从中体会贺龙的神机妙算；知道草帽计成功的几个必要因素；使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。2、 指导学生感情地朗读课文，进一步感受贺龙的神机妙算。3.激发学生阅读“长征”这部历史的兴趣，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。二、教学重、难点1、通过对课文重点词句的学习，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。2、指导学生有感情地朗读课文。三、教学过程师：昨天我们学了《草帽计》，发现这篇课文的四字词语特别多，看看同学们记住它们没有。（师出示

2、写有四字词语的小黑板）左半边的同学读一行，右半边的读一行，开始。生（左）读：汗流浃背 骄阳似火 炎热难熬 镇定自若（有学生把“浃”错读成了二声）师（用教鞭指着汗流浃背）：右边的同学帮助。生（右）读：汗流浃背师（用手势提醒左边的同学）：再读读。生（左）读：汗流浃背生（右）读： 举世闻名 面面相觑 莫名其妙 人困马乏生（左）读： 眼冒金花 喜从天降 得意忘形  丢盔弃甲生（右）读：狼狈而逃 眉开眼笑 毫不介意 喜出望外生（左）读：狂轰滥炸 血肉横飞 叫苦连天  拍手称快（有学生把“血”错读成了三声）师（用教鞭指着血肉横飞）：右边的同学帮助。生（右）读：血

3、肉横飞师（用手势提醒左边的同学）：再读读。生（左）读：血肉横飞师：看来，同学们对词语的掌握不错。看看老师用红颜色写的词语（汗流浃背 骄阳似火 炎热难熬），有没有什么发现？生：这几个词语都是写天气很热的。师：能选用其中的一个或两个、三个词语说一两句话吗？生：骄阳似火的夏天，我们热得汗流浃背。生：（略）师：能根据课文内容用它们说话吗？生：在骄阳似火的天气里，红军虽然戴着草帽，仍然炎热难熬汗流浃背。师：课文写了一个什么故事？生：1934年秋……（学生归纳得较罗嗦）师：这篇课文写的是在长征途中，贺龙在上有（生：敌机）后有（生：追兵）的情况下，利用（生：草帽）

4、设下（生：计谋）不费（生：一枪一弹），使敌军（生：自相残杀），取得（生：战斗胜利）。师：今天我们接着学习课文，齐读课题。生：草帽计。师：下面我们做一个小练习：在草帽前加一个表示动作的词语。请大家快速浏览全文，在文中找找答案。学生浏览课文，在文中找与草帽有关的动作的词语。师：谁来说说你给草帽找的表示动作的词语是什么？生：戴。（老师在草帽左边板书：戴）生：还有扔、抢、炸。（老师在草帽左边板书：仍，在草帽边板书：抢、炸）师（指着板书）：谁说说草帽计的经过？生：贺龙带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。走到一块平坦的山场，贺龙仔细查看了地形，命令战士把草帽扔在

5、道旁。白军看见道旁的草帽捡起来戴在头上。天上的空军把戴草帽的白军当作了红军，对他们狂轰滥炸。师：那么，故事中的贺龙怎么样？用一个词语来评价。生：镇定自如、足智多谋、神机妙算。师：课文中哪些词句表现了贺龙的神机妙算？（学生默读、思考、勾画）……师：我们来交流交流：课文中哪些词句表现了贺龙的神机妙算？生：队伍翻过一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。师：能说说你是怎么体会到的？生：贺龙选了一块平坦的山场，没有树木遮挡，敌人的飞机才容易发现目标，进行狂轰滥炸。生：敌人走到平坦的山场，那里没

6、有树木遮挡，他们更热，看到草帽便会迫不及待地去捡。师：能带着你的感受读读这句话吗？生有感情地朗读该句。师：大家带着自己的理解齐读这句话。全体学生有感情地朗读该句。师：课文中还有哪些词句表现了贺龙的神机妙算？生：我觉得还有一处表现了贺龙的神机妙算：有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨……有的说……有的说……有的说……师：能说说你的理解吗？生：在当时，草帽对红军来说非常重要的，一是当时的天气非常炎热；二是这草帽是从根据地带出来的。贺龙叫他们把草帽扔在道旁，说明他有十足的把握，如果没有把握，他不会这样做的。师：掌声送给她，这么隐秘的句子都能找到

7、。文中哪些句子写出了天气的炎热呢？生：那时，正是炎夏，天气酷热……汗流浃背。生：这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候……生：白军没有草帽，早已晒得人困马乏，眼冒金花…… 师：从这些句子里我们感受到了天气的炎热。我们一起读读这些句子，读出天气的炎热。全体学生有感情地朗读描写天气炎热的句子。生：我觉得这句话也表现了贺龙的神机妙算。“贺龙同志见了，哈哈一笑……”这里表现了贺龙对胜利的结果胸有成竹。师：贺龙哈哈一笑，他心里想到了什么？生：他想，我用草帽设下的陷阱，等一会白军一定会上当。生：等会儿天上的飞机一定会向地上戴草帽的白军扔炸弹的。生：马上就有好戏看了！

8、师：同学们的想象真丰富！我们一起读读这句话吧。生读：贺龙同志见了，哈哈一笑……师：刚才同学们在扔草帽这部分内