“三段式”教学案例.doc

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1、红军小学“三段式”自主学习实践研究教学案例教学内容Whatkindofpizzadoyouwant?学科英语执教者梁淑娟年级四年教学目标1.知识目标：能听、说、认读字母q、r，初步感知字母在单词中的读音，理解并掌握询问事物的句子What’sthis?It’sa….2.能力目标：将所学的单词及句子应用到生活情境当中。3.情感目标：激发学生热爱自然的情感，培养学生爱护动物的良好品质，培养学生的合作意识和创新精神，帮助学生树立自信心。教学重难点1.字母K、L在单词中的发音。2.掌握句子What’sthis?It’sa…并能在真实语境中运用语言。教学准备卡片多媒体课件头饰学具教学过程具体内容学法（目的

2、）课前参与让学生收集自己喜欢的动物图片。使学生充分理解新课的重点内容是有关动物的，为教学做铺垫。课中探究Step1Warmup1.Greetings.T：Hello,everyone.Howareyou?Nicetomeetyou.2.Singasong.《OldMacDonald》Step2Reviewconsolidation,leadintothenewknowledgeReviewanimalswordsandsentences.T:Doyoulikeanimals?Whatkindofanimalsdoyoulike?T:Somanyanimals.Ilikeanimals.They

3、arecult.Let’sseeanimalswithYangMing.OK?Step3Inspiredbyinduction,teachingnewknowledgWordsteaching.1.Teach“lion”a:lisenandtextperception.T:Whatcanyousee?Doyouknowquail?Let’sstudythisword“quail”.b:Teachthepronunciationofthewordq.c:Developmentwithqword把学生带入了一个欢乐的英语课堂当中，同时也回忆了学过的动物的的单词，又为本课的教学动物单词做铺垫。通过询

4、问学生喜欢动物吗，喜欢哪种动物来顺利过渡到本课的课文教学情境中，去动物园，使复习和导入更具趣味性，为下面的学习创设良好的开端。用多种教学方式完成单词教学，使枯燥无味的单词教学变得易于学生接受。激发了学生的学习兴趣，培养学生的想象力，锻炼学生的思维，活跃了课堂气氛。就地取材，课中探究2.Teach“rabbit”a:Guessinggamestostudy.b:TeachthepronunciationofthewordR.c:DevelopmentwithRword3.Teach“rooster”Achick’sfatherisarooster.Sentencesteaching1.Liste

5、ntothetextandanswerme.T:YangMing’sfatheraskaquestion.2.Teach“What‘sthis?It’sa…”Weknowthings,weshouldask“What‘sthis?Howtoanwer.“It’sa…andIt’san…”3.Practicenewsetences.’UsingChanttopractice.T:What’sthis?What’sthis?Whatisthis?It’saquail.It’saquail.Step4Flexibilityexercises,strengtheningtheknowledge1.Pl

6、ayagame.“Guessanimal”Seeatailtoguessanimals.T:somanytails.Doyouknowwhichanimals.Whocanguess?2.Textexercise.a.Listenandreadtogether.b.Theroleofreadingtext.c.TotextdubbingStep5Usingnewknowlage1.Makesupthedialogueaccordingtothescene.2.Listenandchoose.3.Let’schant.利用课堂上随处可见的东西，学习用具，教室物品等，在真实的活动中操练句型，活动以

7、学生生活实际和兴趣为出发点，内容和方式真实。体现了“课堂活动化，活动交际化”的宗旨。三年级学生好奇心强、求知欲强烈的特点，让学生在猜的过程中感受到快乐和惊喜，既操练了所学的内容，又提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的思维，活跃了课堂气氛。多种方式练习单词、句子，课文、分角色朗读、给课文配音、替换课文等，培养学生听、说、读、写的能力，让学生在愉快的歌曲中结束了本结课，不但总结了本课的重点内容，而且为本