巧妙解决计算中的瓶颈.pdf

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1、2013-02课堂内外班主任在班级管理方面的几点建议文/潘立新摘要：爱心是学生和教师之间沟通的桥梁，作为班主任，要热爱学生，要让学生对你感到亲近，因为教育是在爱的基础上进行的。教师的爱让学生感到温暖和关怀，尤其是后进生，更需要关心和爱护，把他们当成自己的知心朋友，才能让他们增强信心，有所进步。关键词：爱心；责任心；耐心；恒心班主任工作是比较复杂和微妙的，也是学校管理的重要工三、要有耐心作，下面就自己多年来在班主任工作中的点滴经验做如下总结，班主任的工作比较繁杂并且集中，很可能在你处理问题时矛供大家借鉴：盾重重，这样就要求教师在处理问题时一定要做到认真调查，耐一、要有爱心心工作，

2、让每个问题都能得到及时合理的解决。如果在处理问题爱心是学生和教师之间沟通的桥梁，作为班主任，要热爱学时心烦气躁，就很可能产生失误影响自己在学生心目中的地位，生，要让学生对你感到亲近，因为教育是在爱的基础上进行的。教从而影响以后在班级各个方面的管理。师的爱让学生感到温暖和关怀，尤其是后进生，更需要关心和爱护，四、要有恒心把他们当成自己的知心朋友，才能让他们增强信心，有所进步。一个班主任工作不是短暂的工作，是需要长年累月努力才能做鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，好的。尤其是在新生招收之后，一直送到毕业班，班主任在这方都有可能赢得学生的信任和爱戴。面更要加

3、强，自己面对的不单是一个班而是一届学生，自从接手二、要有责任心开始就要保持自己的工作作风，几年如一日地去做，这样才能使教师要有高度的责任心、责任感。班主任之所以在学生心目中自己的班级和学生成绩始终如一，要不然就会使自己的工作前的形象非常高尚，就是因为教师能够身体力行，以身作则，用自己的功尽弃。言行去影响学生、关心帮助每一位学生。班主任的责任心要时时有、总之，做好班主任工作并非易事，也不是一朝一夕能达到的。处处有，充分体现教师的职业道德，在思想上影响学生；同时在工作我们一定要在工作中努力学习，经常积累，及时总结，不断完善，当中，对于自己的业务也一定要做到细心认真、细致到位、尽职尽

4、加强自身修养，在照亮别人之前先照亮自己。责，让学生看到自己的“偶像”表里如一。（作者单位吉林省长岭县三县堡乡中心校）近年来，人们在教学中越来越认识到迁移的重要性，提到黑板上：34806044848298073220005036…出“为迁移而教”。这点在教师制订的教学目标中有充分的结论：忽然，学生中有人喊道：“老师，我知道了，一个数体现。小学生由于年龄小，学习方法、思维方法、学习态度的不管是几位数，只要末尾的两个数能被4除没有余数，这个迁移都需要教师有意识地指导。我在教学中很注重培养学数就能被4除没有余数。”这个同学的喊声立刻在班里引起巧生利用迁移的方法解决新的问题。共鸣。妙“年

5、、月、日”是人教版三年级下册的内容。而学生在三验证：“只要一个数的末尾两位数能被4除没有余数，年级上册学习“有余数的除法”时，已经掌握了能被2、3、5解UnRegistered这个数就能被4除没有余数？”学生们为了验证这一“伟除没有余数的数的特征，在此基础上我趁势提出能被4除大”的结论，又开始了新一轮的探索之路，结果令他们欣喜决没有余数的数的特征又是什么呢？学生们因为有了前面知若狂。文识的积淀，个个兴趣高涨，跃跃欲试。计学生在掌握了能被4整除的数的特征后，对于即将学许探索：学生在本子上写出很多除数是4的计算题，试图明习的“年、月、日”中判断平年、闰年的学习就有了一个很好月算寻

6、找到答案，如28衣4越7120衣4越30200衣4=50……可是由的支撑点。如判断2004年、1996年是平年还是闰年，学生有于学生的思维定格在被除数仅仅是两位数或三位数上，他中了之前对于一个数能被4整除的知识铺垫后，就很容易掌们的大胆猜测都被一一否定，学生开始躁动起来。的诱导：这时老师引导：“能不能用逆向思维来探索这个握了。对于整百年份的判断，如1600年、2000年、2600年，问题，反其道而行之呢？”学生顿时安静下来，“比如可以用学生口算就能得出结论。瓶乘法来找这个被除数，如121伊4=48478伊4=312134伊4=536在计算教学中培养学生的迁移能力，对孩子的学习是

7、看看积有什么特点？”十分有效的，学生具备了一定的迁移能力，对培养孩子的自颈再次探索：学生们恍然大悟，兴奋不已，片刻，一个个因学能力也是很有帮助的。数乘4的积出现在了学生们面前。老师把他们都一一板书（作者单位河南省安阳市第一实验小学）-161-巧妙解决计算中的瓶颈作者：许明月作者单位：河南省安阳市第一实验小学刊名：新课程(小学版)英文刊名：Xinkecheng年，卷(期)：2013(2)引用本文格式：许明月巧妙解决计算中的瓶颈[期刊论文]-新课程(小学版)2013(2)