快速准确推断文言实词“四法”.pdf

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1、2013-11课改探微快速准确推断文言实词“四法”文/曾令华摘要：对于高考必考的文言实词的意义，提出了四种快速、准确的推断方法。关键词：文言实词；高考；答题效率文言实词是高考必考的一个内容，从试题结构看，文言实词语，据此可确定“兄”为名词活用作状语，“像对待兄长那样”。在新课标高考中只涉及一小题（３分），其实，它的真正赋分应在６三、联想教材法分到１０分之间。它不仅在阅读的选择题中考查，而且在文言句子高考文言文阅读，选文在课外，知识在课内，只要我们平时对的翻译中也要考查，理解文言实词的意义，更是读懂文言语段的课文内容

2、理解透彻，尤其能熟记含有关键性词语和特殊句式的句关键。所以，准确理解文言实词对阅读文言文起着重要作用。笔者子，在高考答题时，通过联想教材，就可以快速推断某一实词的意通过多年的教学实践，归纳出四种快速、准确推断文言实词在句义。如２０１０年安徽卷中：中的意义的方法，谨供同仁参阅。“寻擢补都督，恒在帐下。”要理解句中“恒”字的意义，可联想一、语境推断法教材《生于忧患，死于安乐》“人恒过，然后能改”中“恒”的意义，由语境推断法，是指根据上下文的意思推断词意。文言实词绝此推断例句中“恒”为“常常、一直”。又如，２０１１年大纲

3、全国卷中：大多数是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可“一留郡县，一上宪府，递更易。”本句中“易”的意义，可联想以结合上下文语境所说的事和理来确定实词的意义。如２０１２年教材《廉颇蔺相如列传》“愿以十五城请易璧”中“易”的意义，由此课标全国卷中：推断“易”为“更换”。“丞相有子就举，欲以属公。”此句中的“属”，依上句“丞相有四、比较词义法个儿子要参加考试”，所以，他想把这件事或其子交代给别人，由文言实词大多有几个义项，语境不同，意义不同。这就要求在此，可推断“属”通“嘱”，“嘱托、托付”。平时的文言文学

4、习中，对重点实词的义项要进行强化识记，做题又如２０１０年安徽卷中：时应将几个不同的义项代入语句中，根据语境进行比较，很快会“即日澍雨。”句中的“澍雨”一词，可以从前文“时盛夏亢阳”确定其意义。如，２０１１年大纲全国卷中：和后文“是岁，大有旱”可推断“澍雨”为“下及时的雨”。“江西寇乱，鼎结乡兵自守。”“结”也是个多义词，主要有“打二、语法推断法结”“编织”“缔造”“聚合”等义，将几个义项代入原句进行比较，很句子的结构成分是固定的，从实词在句中所处的位置和所做快就会确定“结”有“聚合”之意。的成分，就可以推断词的意义

5、。如２０１１年课标全国卷：总之，理解文言实词是读懂文言语句的核心，要记住高考《大“灌迎高射之。”要理解“迎”的意义，可从句子成分入手。句中纲》要求中１２０个文言实词的意义，不是一件容易之事，所以，灵的主语是“灌”（何灌，人名），谓语是“射”，谓语前面的“高”，形容活运用以上四种方法，便会很快准确地推断某一实词在句中的意词活用作名词，“高高的山崖”，所以，“迎高”组成介宾短语作状义，提高答题效率。语，据此可推断“迎”为介词，有“面对”“向着”之意。又如，（作者单位甘肃省民勤县第四中学）“君为我呼入，吾得兄事之。”（《

6、鸿门宴》）要准确理解“兄”之誗编辑薄跃华意，就要搞清“事”的词性和意义。“事”为动词“侍奉”，在句中作谓意化的教学语言文字，启发学生充分地发挥自己的想象力，从而为学生留下足够的想象空间和时间，让学生驰骋在想象的天空能够大大地提高教学质量。比如，教师在讲解《再别康桥》这一首诗中，以想象的形式来体验与感知作者内心丰富的感情，从而在教歌的时候，首先为学生讲解徐志摩写这一首诗的背景：在师的启发之下，有效地

7、理解了全文。1921年至1922年的时候，在英国，徐志摩度过了两年的光景，当总之，教学课堂是讲解知识的主要阵地，教师只有提高高中他在1928年再次回到英国康桥的时候，写了这首《再别康桥》。此语文教学的有效性，把教学课堂当作教师和学生之间以及学生和外，教师应当通过多媒体将英国康桥的美丽景色呈现给学生。随学生之间进行交流、沟通的场所，才能够顺利地完成教学任务，从后教师启发学生想象如下的问题：徐志摩先生在英国康桥度过了而大大地提高教学质量。怎样快乐的时光？当他又一次地离别康桥的时候，他的思想情感参考文献：是怎样的？诗人说

8、康桥永远是他的精神依恋之乡，这表达了一种［1］钮绪纯.新课标下语文自主课堂的建构［J］.语文学刊，2009怎样的情感？教师应当为学生进行想象留下一定的时间和空间。（13）.紧接着又一次地启发学生想象如下的问题：“同学们，在你们去异［2］朱红明.语文课堂师生互动的必要性和有效性探究［J］.语地，或者是工作和求学而跟自己的家乡远离的时候，你的思想情文学刊，201