文言实词推断法

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1、文言实词推断法以形析义法。可以根据“偏旁”圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”：词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”：词义与兵器有关；“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”：与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”：与行为有关，“禾”与五谷关；“  ”与丝麻关：“贝”与金钱关； “皿”与器具关；“  ”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关； “  ”与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹”与鸟雀关；   “能”与熊

2、罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关 ；“系”与捆绑关； “攴”与敲击关；“歹”与死亡关  “月”与肉关，    “页” 与首关，“自” 与鼻有关  “目” 与眼有关……如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思；“辍”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。再如：“（先轸）免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。”（《左传·僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”

3、指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。故“元”是表示“人头”的意思。又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。“寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。“冠”、“寇”中的“元”都表示人头。以音猜义法：古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵

4、器也不锋利了。“顿”通“钝”。又如：昌期少年，不闲吏事，（闲：空闲）（04年湖北卷试题）。句中“闲”与“娴”通假，“熟悉”的意思，“娴于辞令”即为明证，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把“闲”理解为“空闲”就是错误的。例①“吾说晏子之义”（2003年春季高考北京卷第7题B项）此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符号上下文语境。例②将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语（02年春季高考上海卷第21题）相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全

5、句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。例③“昌宗从旁趣说”， （04年湖北卷第11题D项）这里的“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”，否则就讲不通。课文迁移法 ：教材是我们的“源头活水”， 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。例：① 远与恢素善（06年全国高考题8题）《鸿门宴》“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯章良” 善：友好。4    ② 远本倜傥，尚轻侠善（06年全国高考题8题）尚：崇尚。《促织》“宫中尚促织之戏，岁征民间。” ③ 北枕大江，难薄五岭（06湖南卷） 薄，接近。《陈情表》“日薄西山，气息奄

6、奄”《岳阳楼记》“薄暮冥冥，呼啸猿啼。④ 始而相与，久而相信（06上海卷）与：结交《过秦论》“天下之士，和从缔交，相与为一。”《六国论》“与赢而不助五国”⑤（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。⑥例如：（2002年全国高考）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）   A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。   B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。   C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。 

7、  D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。   A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。   解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。对称判断法 ：古人行文常讲究对称，在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 如“求全责备”、“化险为夷”两个成语中，“责”与“求

8、”相对，“