教材选文应确保科学性.pdf

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1、2013年11月28日学科教学教材选文应确保科学性文/刘景琍摘要：教材选编意义重大，应谨慎。《自然之道》是一篇跟自然科学有关的文章，但在幼龟体重、巢穴及所谓的具备侦察能力等方面，课文的描述科学性不强，传递给学生一些错误的知识。关键词：选文；科学性；常识；质疑；严谨《自然之道》是人教版实验教材四年级下册第三单元的一篇课不是“龟妈妈”所建。幼龟太小太弱，就更不会建“巢穴”了。经过查文，整组教材以“大自然的启示”为专题，可见课文内容与自然科学找资料我们知道，雌龟一般在“静静的夜晚”“慢慢爬上沙滩，在不有关。这篇课文讲的是作者和同伴在南太平洋加拉巴哥岛旅游，看被水淹

2、的高潮线上，找到合适地点挖坑产卵，每次产卵50耀200多枚，到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄，便要求生物学家向导救幼龟产完用沙土覆盖。”可见，这“大坑”才是保护龟卵不被伤害的“巢入海。这一举动导致大批幼龟得到外面安全的错误信息，倾巢而穴”。而龟卵经49~60天的自然孵化，幼龟破壳钻出后，会立即“离出，于是许多幼龟成为食肉鸟的口中食。巢而出”，争分夺秒爬向大海，那曾经有的“巢穴”也就废弃了。教材选编是件意义重大的事，选文应慎之又慎。特别是跟科学二、幼龟“侦察兵”质疑从“巢穴”到大海，是一段危机四伏的路程。按课文的意思，有有关的课文，更应确保其正确性与科学性。应该

3、说，这篇课文内容一些幼龟担任“侦察兵”的角色，幼龟大部队则“按兵不动”，等幼龟新奇惊险，引人入胜，所介绍的一些自然科学知识，更是极大地激侦察明白，确认没有危险，大家才一起穿过“封锁线”。其实，这样的发了学生的好奇心。可遗憾的是，本文煽情有余，科学性不足，有几故事情节太“拟人化”，不符合科学常识。“侦察兵”侦察完毕，还会处明显违背科学常识。回来报告吗？回来后又怎样把信息传递到所有深藏大沙滩各处的一、幼龟“体重”质疑成员？幼龟一出发，便主要有两种可能，要么没有危险直入大海，要文章一些地方的描述不够严谨，第二自然段有这么一句话：么命丧食肉鸟之口。无论哪种可能，结果

4、只有一个，那就是“一去不“太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它回头”。那么请问，众幼龟是怎样分辨出“被食肉鸟吃掉”的不回头、的百分之一。”按“百分之一”算，幼龟体重应为“1.5公斤”，不到“安全入海”的不回头，还是“被人救”的不回头呢？“百分之一”，平均体重就定为“1公斤”。按第四自然段“向导极不课文中有句话说得很对，“从归巢到大海需要经过一段不短的情愿地抱起那只小龟”的说法，幼龟体重1~1.5公斤是靠谱的。再沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食”。这很残酷，却没有来看第七自然段，“向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，办法，因为这

5、是大自然弱肉强食的法则。但幼龟自有其生存智慧：一放进帽中……”帽子里装进十多只，就是装下十多公斤。向导的棒是一出壳即奋力爬向大海，减少身处险境的时间；二是一窝海龟数球帽有那么大吗？量众多，整个沙滩则数量惊人，一出动就密密麻麻，让食肉鸟等吃二、幼龟“巢穴”质疑不胜吃。在少数牺牲的同时，“主力部队”得以安全抵达大海。课文中有这样一句话：“幼龟一般在四五月份离巢而出，争先以多取胜，以多求生存，这是海龟家族生生不息的奥秘，也是恐后地爬向大海。”传递出的信息是幼龟不但有保护自己的“巢真正的“自然之道”。想想也是，如果不是做好了坚强面对一些孩子穴”，已在“巢穴”生活一段

6、时间，且能“聪明”地选择“四五月份”离“夭折”的命运，海龟妈妈有必要一次产那么多的卵吗？巢入海。幼龟有巢穴吗？它的巢穴又是谁建的呢？海龟妈妈实在是（作者单位江西省景德镇市第十一小学）不称职，产完卵后即游回大海，任由幼龟自生自灭，可见这“巢穴”誗编辑赵飞飞玻璃管代替塑料吸管，消除浪费，减少了污染；盂用推注射器活塞六、实验效果及自我评价代替用嘴吹气实验，安全可靠，更加卫生。1.用无底矿泉水瓶代替玻璃杯，是变废为宝，用可以重复使创新实验2：用无底矿泉水瓶代替玻璃杯，是变废为宝；用乒用、不会造成浪费的乒乓球代替纸团，节约纸张、保护森林，充分体乓球代替纸团能节约用纸，

7、保护森林，使实验更加绿色环保。现了绿色环保的科学理念。同时提高了实验器材的使用率。创新实验3：淤在矿泉水瓶壁粘贴刻度尺，在水面放一乒乓球，2.用推拉注射器活塞代替用嘴去吹吸管，实验安全卫生。可以非常直观地观察到瓶内水位的升降；于用推拉注射器的活塞3.所有实验操作简单、现象明显、趣味性浓，符合三年级学生来控制瓶内空气的流动，操作方便，现象明显。（可用记号笔做标志的心理特点及审美需求，能有效地激发学生的学习兴趣。更直观）4.培养了学生敢于质疑、勇于创新的优良品质，教师的创新激五、实验过程发了学生的创新，学生可以发挥想象。自制小喷泉：（员）连接装置；（圆）推动活塞

8、，观察现象。备注：该项目代表邵阳市参加湖南省实验创新