深圳市义务教育阶段学校办学水平现场评估主要环节及学校需

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1、深圳市义务教育阶段学校办学水平现场评估主要环节及学校需配合做好的工作●提高认识●调整心态●明确要求●务实行动●调整心态积极的开放的坦诚的……消极的、封闭的、应付的、回避问题的……●科学的方法、务实的行动全员参与切实发挥评估的自我改进、自我完善功能●自评整改阶段依法办学10条规定1.发生重大安全责任事故的；2.迫使学生转、退学或提前毕业的；3.违规举办重点班的；4.不按规定开齐、开足国家课程的；5.征订或使用未经审定的教科书或教辅资料；学校有以下问题暂缓进行办学水平评估6.师生存在违法犯罪现象的。7.存在

2、体罚或变相体罚学生等严重侵害学生合法权行为的；8.学生每天校园体育活动时间不足1小时的；9.违反国家规定收取费用，向学生推销或者变相推销商品、服务谋取利益的；10.违反深圳市有偿家教“五不准”相关规定的。1.提前一周在校内宣传栏张贴办学水平评估公告；2.准备自评自诊报告，将报告和发展规划挂在学校网站3.与评估组组长商定具体的评估日程、时段及相关地点安排4.准备提交相关资料：课表、干部名单、教师基本情况、班级、功能场室位置分布图5.配合安排问卷调查、访谈等工作6.安排评估工作室、座谈会和个别访谈的场所需要学校

3、配合做好的有关工作●评估前一周张贴公告填写学校信息表关于对××区××学校进行办学水平督导评估的公告深圳市××区××学校全体师生：根据深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室《关于印发<深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见>的通知》（深教规[2011]2号）要求，定于2015年×月×—×日期间，对××区××学校进行办学水平督导评估，以检查、了解学校管理和课程教学工作情况，了解教师队伍与学生发展水平，为学校今后工作提供对策建议，促进学校进一步发展。评估工作期间，评估人员将通过学校现场观察、问卷调查、座谈、访

4、谈、观课、检查教案与作业、抽测学业表现、追踪学生表现等多种形式，从管理人员、教师、学生、家长、社区人士等多方面采集相关信息。办学水平评估的根本目的，是为了帮助学校总结工作经验、诊断存在问题、提出改进建议，从而促进校长提升领导与管理水平，促进教师专业成长，促进学校提高办学水平。为此，评估组须了解、掌握关于学校常态的真实情况，需要每一位教师与学生的积极配合与支持。请大家如常进行各项工作、学习与活动，按照评估组的通知配合接受访谈、问卷等相关工作。如对学校各方面工作和评估工作有任何感受、意见和建议，可以直接与评估人

5、员面谈，也可通过电子邮件或电话方式向我们反映（联系人：李恒俭；联系电话：82105687;电子邮箱：szdds2087@163.com），我们会认真对待您反映的情况，并对其保密。特此公告。深圳市人民政府教育督导室2015年×月×日办学水平评估受评学校评估需求有关信息采集表学校名称××学校评估时间月第周班级数专任教师数学校特色希望评估组关注的方面其它意见或建议●评估组到校前与评估组沟通做好各项准备工作第1天下午评估组与校方领导管理层互相认识。校长介绍自评情况主要包括如下内容（时间约30分钟）：（1）学校概况；

6、（2）通过自评自诊发现学校的亮点和优势是什么（校长最想干、最着力、最有成效的几件大事）；（3）通过自评自诊发现学校最主要的问题是什么，怎么办（4）希望评估组帮助解决什么问题。3.评估组酌情提问，与校方交流。4.评估组内部会议。一、现场评估3天半日程安排第2天:早上：评估组与全体师生见面会。校长介绍评估组成员，评估组组长讲话，说明评估目的和方式方法。评估组访谈校长、中层干部。评估组观课、查阅资料、个别访谈、观摩学生活动。下午：完成学生问卷（小学四至六年级各抽2个班，初中每年级各抽2个班）、教师问卷（全体教师）

7、、家长问卷（200名）5.评估组开会第3天：早上：评估组组长与校长交换意见（校长如有不同意见，请及时提出）评估组继续观课、查阅资料、个别访谈（科组长、备课组长、年级组长、班主任、教师、学生、家长、社区代表、高一级学校、区教育主管部门）、观摩学生活动;抽查教案、学生作业。傍晚：评估组开会第4天：早上：评估组组长与校长交换意见上午：评估组讨论评价意见下午：评估组向学校口头初步反馈评价意见●组长每天与校长沟通●如评估人员有不当言行，学校及时向领队、组长反映●真实客观填写评估意见反馈表深圳市义务教育阶段学校办学水平

8、评估工作反馈表（学校用表）受评学校：评估日期：项目条款请分别对各指标组和评估组整体进行评价：A（满意）、B（基本满意）、C（不满意）1.领导与管理组、学校发展组2.课程与教学组、教师发展组3.学生发展组对评估工作的评价1.依法督导，程序规范2.督学专业，沟通良好3.廉洁自律，公平公正4.评价客观，指导性强5.反馈得体，突出重点建议校长签名：（公章）年月日说明：本评估反馈表主要用于学校对评估组工作的评价，以利于改进