锐角和钝角反思.doc

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1、《锐角和钝角》教学反思杨岗中心学校陈华教了本节课我认真地进行了反思给我的感触很深：学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已经建立了正确的认识角表象。本节课在此基础上，进一步拓展了角的外延，完善了学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。根据小学生好动、精力容易分散的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，利用多媒体创设生动的情境，设计了生动有趣的游乐场画面，让学生在所创设的情境中找角，然后让学生自己进行分类并说出分类的根据。同时我让

2、孩子们通过合作交流去发现角和展示角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、找一找、拼一拼、说一说等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。同时反思本节课的教学，我认为在备课环节上做到还不够充分，而且缺乏对课堂的应变能力，存在着多方面的不足，主要体现在：1、我的教学语言不够精练，有很多问题来回重复地问，在每个环节的小结语上过于分散，针对性和概括性不强。2、课堂中，学生

3、的数学语言不够规范，我在教学中虽能及时纠正和引导，但还有待他们去加深理解，反复训练。3、在整节课中学生自主探究，动手操作的时间很充分，但真正操作起来，比较耽误时间，为了达到预定的教学目的，有时我处理的就不够好，该如何把握，我一直在思索。4．课堂中，我的教学语言不够精短，对学生的评价性和鼓励性语言太少，导致我的课堂有点闷，这门课堂语言艺术还需要我花更多的时间去钻研。这些问题都是我在以后的教学中应注意的，应给予足够重视的。