文具店导学案2.doc

《文具店导学案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课程高效课堂—行动工具北师大版小学六年级数学下册《文具店》导学案班级：姓名：小组名称:日期：【学习目标】：1.通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。3.激发学生学习数学的兴趣，在合作中的体验成功。【学习重难点】：学习重点：学会小数乘整数的计算方法学习难点：理解小数乘整数的意义，末尾有0的数的乘法的计算。【方法指导】：观察、猜测、验证及转化的思想方法。【学习过程】：（一）旧知铺垫1.6+6+6+6+6=（）×（）=（）2.4×3表示（）。3.0.3+0

2、.3+0.3=（）×（）=（）4.0.4×2表示（）。（二）探索感知1.自学课本41页，根据课本图片以及算式，体会“求买4块橡皮需要多少元”的三种解答方法第一种：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）这样解答的原因是（）第二种：0.2×4=0.8（元）1.0.2×4表示的意思是（），与第一种解答方法表达的意思是否相同？（）2.你能说说小数乘整数的意义吗？答：第三种：画图理解用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是()元，一块橡皮就是0.2元，就是涂()份，四块橡皮就要涂4个()份，就是8份，也就是(

3、)元。第四种：0.2元=2角2×4=8角8角=0.8元小数乘整数的方法0.2×4=？解法一：根据小数乘整数的意义，用4个0.2相加来求。即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）所以：0.2×4=0.8（元）解法二：转化成整数乘法计算利用元角分的转化，先把0.2元转化成2角，变成整数，求出总价后再化成“元”做单位，校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。新课程高效课堂—行动工具即：因为0.2元=2角2×4=8角8角=0.8元所以：0.2×4=0.8（元）解法三：画图用一个正方形表示

4、1元，把它平均分成10份，每份就是()元，一块橡皮就是0.2元，就是涂()份，四块橡皮就要涂4个()份，就是8份，也就是()元。所以：0.2×4=0.8（元）巩固提升1.完成课本42页“试一试”。2.完成课本42页“练一练”。（三）深化拓展1.填一填（1）0.5×8可以看作是（）个（）连加的和。（2）0.8+0.8+0.8=（）×（）=（）（3）2.5×5表示（）（4）一个练习本0.6元，买3个多少元？用加法算：用乘法算：2.列式计算（1）.3个0.15的和是多少？（2）.0.8的4倍是多少？3.口算0.4×3=0

5、.9×2=0.02×5=2.1×2=3.2×3=1.5×3=10×0.01=0.001×50=探究题：1.请你举例说明一位小数乘整数结果是几位小数？举例：结果:1.请你举例说明两位小数乘整数结果是几位小数？举例：结果：自我评价：自学☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。