巧借优秀资源.doc

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1、巧借优秀资源——丰富课堂内涵要丰富课堂内涵，语文教师需要巧借优秀资源打造师生高效互动的书香课堂。（1）巧借经典作品，师生同享“课前鲜奶”。巧借远程教育资源库中的优质资源，和学生一同分享丰富多彩的“课前鲜奶”。学生目睹色彩绚丽的画面，耳闻名家吟诵美文的声音，陶醉在色彩、乐音所营造的书香课堂里，心里浸染着墨韵书香，这缕缕书香如杨柳风、杏花雨在心田上萦绕，朵朵心花悄然绽放，也能演化出无数感悟的诗行。（2）巧借媒体资源，师生同品“课中盛宴”。网络资源和影视资源可以合称为“媒体资源”。除教材资源外，教师尚需要根据

2、教学的需要，从网络和影视资料中寻找有价值的课程教学资源，把课堂建设成富有人文情怀，师生共享的精神家园。①巧借视频简介，让“知人论世”直观生动。传统的教学中，对作者的简介总是照搬教参教案，加上教师语言缺乏感染力，不能吸引学生。如果教师能利用网络上的视频、音频资源，就会让学生看得明白，了解得透彻，产生深刻的印象。知人论世这个环节对学生走进语文世界，深入解读文本、品咂语言极为重要。本环节易成为学生喜爱课堂的一个前奏。②巧借视（音）频朗读，让读书训练动情。情是语文教学的魂。美读是让学生披文入情，透彻解读文本，品

3、味优美语言，彰显文本魅力的一种好方法。当学生初读、教师范读还觉不够味之时，不妨播放一段名家朗诵的视（音）频朗读，这些朗读画面美仑美奂，配乐典雅精致，朗读声情并茂，极有艺术感染力，能收到良好的情感熏陶效果。　③巧借课件资源，让拓展阅读务实高效。许多教师上传统型公开课，事先给学生印发了延伸阅读材料。可惜时间节奏控制欠佳，许多教师在这个环节的处理蜻蜓点水，没落到实处。如果借用课件资源，直接在屏幕上展现阅读材料，就可以省时，保证训练的大容量，高效率。（3）巧借精品报刊，师生共尝“课后佳肴”。课后是延伸的课堂。教

4、师要引导学生泛读报刊杂志，上好课外之“课”。最是书香能致远。精品报刊应是学生课外阅读的首选与最爱。当前，外来商品文化冲击着中国的民族传统文化，学生的生活除了考试就是作业，情商从何而来？教师应该平心静气地观察学生，帮学生制订不同的课外阅读目标，不能用一条录取分数线来拴住所有学生的脖子。教师还应在学生读好“有形”之书的同时，适时引导学生走出校门，亲近大自然，观察世态百相，读懂人生、社会、生活这几部“无形”的百科全书。孩子，你为什么不动笔黄其娥2015-04-15分类：教学反思分享到：孩子，你为什么不动笔？我

5、的要求很合情理：按照等高线的轨迹，轻轻把它描画,请你。可你，懒懒地样子，坏坏的脾气，就是不肯动笔。孩子，你为什么不动笔？我只是想帮你把好习惯建立。学习，需要智慧更需要毅力，懒惰只会削减你的志气。孩子，你为什么不动笔？我的眼神定定地直视你，内心充满不安还有些许怜惜。青春年少的你，怎能如此把时光舍弃，校园是你最好的栖息地。孩子，你为什么不动笔？每日，天空把太阳高高举起，明媚充斥你的自由地。多少人艳羡你的年纪，多少人倾慕你青春的美丽。任性张狂的你，心甘情愿把美丽幻成伤心地。孩子，请把你的心思凝聚，让你的毅力把

6、智慧高高擎起。青春的图纸描画不能随心所欲请你，请你把你的蓝图用勤奋设计。孩子，对你我满怀希冀，快快把你的勤奋聚集。时间的河流永不停息，逝者如斯，谨记！