导学案空气的力量.docx

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1、第三节空气的力量（第1课时）学习目标：了解由于大气压强的存在而产生的现象了解大气压强的测教学重点：大气压的存在、大气压的大小教学难点：托里拆利实验测量大气压值活动一：感知大气压强的存在演示实验一：易拉罐变形演示实验二：.演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。什么是大气压强：大气压强产生的原因:大气压强的方向：活动二：证明大气压强的存在1马德堡半球实验证明了什么？（1）（2）2学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉。活动三：大气压的测量1.演示：介绍托里拆利实验装置提出问题：

2、（1）试管内水银柱的上方是真空还是空气?水银柱的高度是多少？什么力量支撑这段水银柱？（2）实验中如果换用不同大小的管来测或者将试管倾斜，水银柱高度是否相同？（3）大气压为多少？如何计算？把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压P0=mmHg=Pa。结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。大气压强能支持760mm高水银柱。当堂练习：1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa3如图所示，往矿

3、泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的大气存在_____________。4某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上5在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则()A.水银柱长度增大,高度升高B.水银柱长度不变,高度降低C.水银柱长度减小,高度减小D.水银柱长度增加,高度不变