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时间:2020-04-13
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1、如何培养学生倾听的能力培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,是《课程标准》对于学生口语交际能力的要求。现在小学语文教师比较关注学生“读说写”能力的培养,忽视了“倾听”的能力的培养。我谈几点不成熟的做法:1、充分利用课前三分钟的口语交际训练时间,鼓励学生介绍昨天自己的见闻,要求全体学生倾听后,必须进行评价,评出他说话是否有条理性、是否抓住主要内容,是否讲普通话、是否注意语言美,是否谈出自己的感受和想法。如果没有认真的倾听,就不会有很好的评价,天长日久学生学会了倾听。2、课堂是口语交际的主要渠道,由于学生存在着差异性,我特别关注学困生的“听说评议”能力的
2、培养,多给他们展示自我的机会,每次指名点将让他们倾听后对同学的读说进行评议,即使不够准确,也要大声地鼓励,增强孩子们的自信心,有了自信心没有战胜不了的困难,在老师的关爱中,学困生倾听的能力逐渐提高,班级的整体素质稳步提升。
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