初识我的电脑.doc

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1、初识我的电脑一、教材分析本课是第一单元我的电脑世界，活动一《初识我的电脑》，内容安排为一课时，教学过程按照40分钟进行设计。本节内容上承信息技术概念的知识，下接计算机软件、计算机病毒的预防及其防治，是为以后作铺垫。本节课内容涉及了计算机的基本组成、硬件知识、计算机的基本结构和工作原理，通过学习本课内容，学生将对计算机有更全面的认识，为接下来学习计算机操作系统奠定基础。二、学情分析七年级学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过了解计算机硬件，动手拆卸、组装等方式去探究计算机的内部结构，更进一

2、步认识计算机。三、教学目标知识与技能：1、知道计算机的基本组成及硬件常识。2、理解计算机硬件功能及各部件性能指标，尝试组装计算机。3、理解计算机的基本机构和工作原理。过程与方法：1、通过自主、合作、探究的学习方法，认识各个部件并尝试组装一台计算机。2、通过对计算机的基本结构和工作原理的学习能体会出计算机的工作流程。情感态度与价值观：                                             1、培养学生积极解答生活中遇到的计算机问题的意识，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。2、激发学生对信息技术的求知欲和学以致用的意识，逐步提高他们的信息素养。四、教学重

3、点与难点重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标难点：计算机各硬件性能指标及计算机的工作原理五、教学方法：小组合作、自主探究、 任务驱动六、教学准备：多媒体教室 电子教室软件 废旧计算机七、教学过程：教学步骤教学内容学生活动设计意图一、情景 引入教师展示精美的计算机部件图片和硬件实物，提问认识这些部件吗？它们起什么作用？你们了解它们的性能指标吗？它们是怎样工作的呢？本节课我们将动手做实验，重点是将主机箱里面的部件拆卸下来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用……， 然后进行组装，通过我们自己动手来探索计算机的奥妙！看投影、听课、回答、体会激发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，营造课堂

4、气氛。二、感性认知计算机的组成1、探究实验实验器材：主机箱、显示器、鼠标、键盘（以上实验器材各准备4个，以废旧设备代替）实验目的：主机箱中都有哪些部件？它们起什么作用？各部件都有哪些性能指标？实验要求：认识各硬件设备，小组成员之间通过探究、合作，将观察、讨论的结果填入下表。 学生按座位分成4组   明确实验目标，领会实验任务，按要求进行实验。   为学生小组合作做准备   通过小组合作、探究，把课堂的主动权交给学生，培养学生的动手创新能力。  （教师指导学生看书，按提到的设备顺序拆卸相应的设备，强调拆卸注意事项，同时弄清楚CPU的组成，内、外存储器，输入、输出设备以及其他设备等。）2、成果

5、交流请各小组选派代表介绍本组都研究了哪几个设备，它们有何作用？有哪些性能指标？你还知道哪些相关知识？（每组最多说两个设备，大家都有机会）3、探讨提高教师对学生的介绍内容进行规范，重点介绍主要设备的功能及性能指标，对学生刚才发言遗漏的部分进行补充。动画演示：主机箱中的硬件设备4、动手组装通过刚才的学习，能否组装一台完整的计算机？（教师指导将主机箱中的各个设备组装好，并将其他外部设备连接正确，动手组装一台完整的计算机。）小组合作观察拆卸下的设备，看书讨论将数据填入表中。   交流研究结果  师生共同小结，学生观看动画演示。 动手组装 通过交流，积极领会。 观看动画更加深学生的理解。积极调动学生

6、的创新活动兴趣。    （提问）只有硬件系统这个外壳，计算机能否进行正常的工作呢？还需要什么？引出答案：一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。 学生思考回答  激趣、设疑         三、理性认知计算机的基本结构和工作原理1、冯．诺依曼及其计算机机原理的基本思想计算机是怎样工作的？体系又是怎样的？引导理解“计算机之父”冯．诺依曼关于计算机原理的基本思想。2、计算机工作流程图教师指导学生看书“读图”，并简要介绍流程图（配动画演示），讨论交流在流程图中实线部分和虚线部分代表的意义，虚线箭头和实线箭头的含义。需要学生掌握的内容：1、存储程序并自动执行程序是计算机必须的基本功能。

7、2、从功能上分计算机由五大部件组成。3、从结构上将计算机分为三大部件。 了解冯．诺依曼及其主张的理论体系。   探究、读图 通过看书、读图、听课、看动画演示了解计算机五大部件及其相互之间的关系。 为学生解答计算机的工作流程问题。         通过多种教学形式让学生理解计算机的基本结构和工作原理。四、课堂   作业1、哪些设备是输入设备？哪些是输出设备？哪些设备是存储设备？2、（）和（）称为中央处理器。CPU的运算速度