附件1：单元整体教学设计方案（初一）.doc

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1、附件1：单元整体教学设计方案（初一U6）本单元以“走遍亚洲”为话题，以城市介绍为主线，了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的世界文化遗产。通过这些了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。通过本单元RDADING部分的学习，学生能够阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，了解旅游导览的结构与介绍城市的方法，充分接触IF引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作作铺垫。在LISTENING部分，学生听SARAH介绍三个亚洲城市，能够根

2、据关键词了解积压个城市的特征，并与相应的图片配对，然后完成“城市名片”，进一步巩固捕捉关键词记笔记的听力技能。在SPEAKING部分，通过对子活动，学生能够介绍自己所在城市的名胜古迹。在WRITING部分，学生能够根据提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时巩固IF引导的状语从句。在PROJECT部分，能通过网络或图书查找、搜集资料，以小组合作的方式设计一份某个城市“二日游”的行程表。PeriodTeachingstepsSs’activityPeriod1Reading1S

3、tep1Leadingin:AguessinggameLookatpicturesandguesswhattheplaceofinterestis.Step2Pre-reading:BrainstormingWhatdoyouknowaboutShanghai?Step3SkimmingChoosethebestanswer.Step4ScanningCompleteaspidergramStep5ComprehensionReadthepassage.DoTorFexercises.Answerquest

4、ions.Step6PracticeDoexercises(PartCandD)Period2Reading2Step1Wordsrevision:wordpuzzleFindoutthewordaccordingtoit’sexplanation.Step2TextrevisionReadthepassageandanswerquestions.Step3DialoguemakingWorkinpairs.QandAabouttravellinginShanghai.Step4MainpointsWork

5、ingroups.Findmainpointsinthepassage.Takenotes.Step5PracticeMakeaplanofaone-daytourofShanghai.Workingroups.Period3Language1Step1ObservingFindthesentenceswith“if”fromthearticleonpage73.Step2FindingoutWorkingroup.WorkouttherulesStep3PracticeGrammarexercisePer

6、iod4Language2Step1OralworkMakedialoguesafterexamplesA,B,CandDStep2FindingoutWorkingroup.Workouttherules:A,B,CandDStep3PracticeCompleteatravelguideaboutHongKongbyusingthenotes.Period5ListeningandspeakingStep1CheckingoutShowthetravelguideaboutHongKongStep2Br

7、ainstormingCanyounamesomebigcitiesinAsia?Step3Pre-listeningLookatthepicturesandguesswhattheyareaboutandwheretheyaretaken.Step4ListeningListentoSarahtalkingaboutthreecitiesinAsia.Writethelettersinthecorrectboxes.AndcompletetheinformationcardsStep4Dialoguema

8、kingInpairs,talkaboutsomeplacesofinterestinyourcity.S1planstovisityourcity.S2isatravelagent.Step5SpeakingupIntroducesomeplacesofinterestinyourhometowntoyourclassmates.Period6MorepracticeStep1BrainstormingIfyo