立校园文化之魂促学校品位提升.doc

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1、立校园文化之魂促学校品位提升当阳市新民小学杨新华内容简介：特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。我校从学校长远发展考虑，坚持以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的能动作用，丰富校园文化建设的内容和方法，始终坚持：以师为本，树良好师风、精业务素质强文化先导；以生为本，育良好习惯、重人本教育铸文化载体；以校为本，举特色体育、重多元活动创精品文化。并根据时代的要求和学校的发展，不断注入新的内容，赋予新的内涵，真正体现了立校园文化之魂，促学校品位不断提升的新

2、格局。关键词：校园文化,以人为本,多元活动,精品文化特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。新课程理念下的校园文化建设只有从学校长远发展考虑，坚持以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的能动作用，丰富校园文化建设的内容和方法，才能提升学校的管理品位，促进学校的和谐发展。下面就我校在这方面的做法谈几点感受。一、以师为本，树良好师风、精业务素质强文化先导。教师是校园文化建设与发展的策划者、组织者、领导者。教师良好的师风和精湛的业务素质能很好的影响和推动校园文

3、化的建设与发展。因此，我校在加强校园文化建设中，十分注重加强了教师的师德修养和知识水平的提高。(一)加强教师队伍建设,提升教师的思想文化品位.1、加强领导班子建设,促学校管理品位提升。在加强领导班子建设过程中，学校制定了领导班子“三种意识”、“四种能力”的建设目标。“三种意识”，即：学习意识，团结意识，创新意识；“四种能力”，即对工作真抓实干的能力，对教师热诚服务的能力，对学生细心关爱的能力，对自己以身作则的能力。以此来勉励领导成员，事事、处处、时时做好师生的风范，实施一级带动一级，确保教育教学工作和校园文化建设正常有序的开展。2、加强“三风”建设，形成良好的育人

4、文化素质。（1）思想作风建设。认真学习践行社会主义核心价值观，不断提升教职工的政治思想水平；认真学习教育法律法规和当代师德楷模，加强师德师风建设，建立互敬、互爱、互帮、互学的和谐人际关系。（2）学风建设。牢固树立“终身学习”的观念，形成一种“在工作中学习，在学习中工作”的良好氛围；严格落实“政治业务学习”制度，不断改进和落实学习考核制度。（3）工作作风建设。工作中坚持关注细节,抓好小事,务实求真,低耗高效。弘扬亲学生、为学生作风，坚持心系学生，真正做到思想上重视学生、感情上贴近学生、工作上为了学生。（二）提高教师业务素质，提升教师的教学文化品位。1、深入课堂教学研

5、究，提高教师的课堂教学水平。根据我校实际坚持开展了新上岗教师的“帮扶课”；骨干教师执教的示范课；中层领导、教研组成员的推门课；课题实验教师的研究课、探讨课；外出培训学习回校后的汇报课；青年教师向老教师拜师学艺课；高效课堂比武、观课、议课等。2、积极开展教学、教研活动，全面提升教学质量。①充分发挥各教研组的教研职能，开展好主题鲜明的教研活动，②发挥名师的作用，利用好现有的名师教学光盘，利用业务日，教研日开展教学教研活动。③深入扎实地搞好课题实验研究活动。④坚持开展高效课堂比武、观课、议课活动，通过教研不断提高教师业务素质，进而提升教师的教学文化品位。二、以生为本，育

6、良好习惯、重人本教育铸文化载体。营造规范、严谨、文明、和谐的环境和氛围，是培养学生良好行为的有效载体，有了这样的载体，才能让学生享受到生命成长的快乐，才能塑造出学生和谐的精神品质。从培养良好的习惯开始，为学生创设多元化的发展平台。为此，我校从学生进校开始，就根据学生健康成长和自主发展的需要，对学生仪容仪表、言行举止、课堂学习、作业考试、课外活动、就餐就寝进行了规范和系统训练。同时编印了“新民小学学生行为习惯养成教育内容及要求”和“新民小学学生学习习惯养成教育内容及要求”用于指导、规范学生行为和学习习惯。加强读书活动。每日晨读已成为我校师生的精神食粮和自觉行为。为了

7、让学生爱上读书，我校坚持开展了形式多样的朗读比赛活动，既有全班参与的集体朗诵表演，也有现场抽签产生的个人朗诵表演，每次活动现场高潮迭起，得到了家长和社会的高度评价。为了让学生更深层次读书，我校广播室还举办了每周一期的“走近作家专栏”，按时开放图书阅览室等，让师生通过读书开阔视野，升华思想，提升智慧，文明行为。开展生命教育，让学生的生活充满阳光。我校牢固树立人本理念，把生命教育与课堂教学和德育工作结合起来，积极开发适合本校实际的校本生命教育课程，精心设计法制教育、交通安全教育、禁赌禁毒教育、消防安全教育、防溺水教育、防性侵教育、防恐暴教育、防地震灾害教育及应急疏散演

8、练等。依托