教学设计M6U1_曾雯.doc

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1、研究课教案与学案：英语学科可持续课堂教学设计和学案设计学校：北京景山学校时间：2012年04月一、教学背景分析学科英语所用教材外研版英语七年级下册任课教师曾雯班级六（3）班课题Module6Unit1Cyclingismoredangerousthanswimming(P32-33)教材分析本次授课内容为外研社初中一年级下册第六模块第一单元。本单元围绕“Olympicadventure”这一话题活动展开。通过对不同体育运动及其特点的介绍和对比开展听和说的活动，是一节听说课。本课所学习的内容为之后整个模块的学习奠定

2、了基础，使学生逐渐体会新的语言知识，了解奥运会的相关知识。本课Activity1-3重点是词汇输入，主要包括各项运动名称以及对运动进行评价的形容词，通过这三个活动的展开，学生能了解本课的重点词汇，为听力活动做好准备。本课Activity4-5是听力活动的主体，围绕Betty和Daming的对话展开，重点讨论了各自喜欢的体育活动以及喜欢的原因。通过这两个听力活动，一方面训练了学生的听力能力，同时也让学生体验了比较级的用法。这一课展示了在英语学习的同时进行人文教育，学习结束后，学生不仅懂得了一些奥运知识，最终目的是让

3、学生能用所学的语言描述自己喜欢的运动。在学习这些学科知识的同时，着力培养学生独立学习知识、收集和处理信息的能力；独立提出问题、分析问题与批判性思考问题的能力；以及与他人合作解决问题等多方面可持续学习能力。同时，让学生在学习、探讨体育精神的过程中，树立尊重体育文化差异性与多样性的可持续发展价值观，最后引导学生热爱运动，关注健康。教学目标知识与技能：（一）语言知识目标1.学习并掌握表示运动的词语和表达观点的形容词。2.学会运用比较级比较不同的体育项目，如：Tabletennisismorepopularthangym

4、nastics.（二）语言技能目标1.学生能够听懂包含体育活动及其对比的听力材料。2.学生能够运用所学的双音节和多音节形容词的比较级对不同的体育项目进行比较。9（一）情感态度目标通过指导学生搜集、整理、学习有关奥运文化的背景知识，引导学生意识到每个人有各自喜欢的运动，各民族也都有自己民族特色的体育运动。树立尊重体育文化差异性与多样性的可持续发展价值观。过程与方法：1.通过指导学生在预习相关的词汇和搜集整理有关奥运的文化背景信息的过程，教育他们学会自主学习和信息收集的能力；2.通过组织学生介绍奥运知识的过程，培养其

5、独立提出问题和分析问题的可持续学习能力。3.通过学生练习介绍自己喜欢的奥运运动，培养学生准确、有条理的口头表达能力；4.通过组织学生进行小组活动，合作制作海报的过程，培养学生与他人合作探究与解决问题的能力；5.通过课后探究作业的布置，逐步培养学生关注可持续发展实际问题的能力。教学重点1.表达体育活动及观点的词汇。2.双音节及多音节形容词比较级的用法。教学难点学生能够理解并掌握表达观点的相容词及运用其比较级对不同的体育活动进行比较。教学方法指导预习探究﹣合作探究﹣应用探究（自学+小组学习+全班讨论+教师讲授与随机指

6、导）ESD渗透点通过指导学生自主上网查阅资料和课上的学习，了解奥运知识背景。同时，引导学生意识到每个人有各自喜欢的运动，各民族也都有自己民族特色的体育运动。树立尊重体育文化差异性与多样性的可持续发展价值观。二、教学过程1、指导课前预习探究：时间指导预习探究预期学习效果指导知识预习指导问题探究科学知识学习能力价值观与生活方式Threedaysbeforetheclass1.HavestudentsfindouttheEnglishexpressionsofsomecommonsports.2.Havestudent

7、spreviewActivities1.LookupsomerelatedinformationaboutOlympicGamesonline.Collectinformationingroups.（完成预习探究作业一）1.预习本课将出现的重点词汇；2.了解一些有关奥运会的常识。培养学生搜集、整理信息的能力；自主学习的能力；学生通过搜集信息，了解奥运精神。学生在学习语言知识的同时，91-3onPage32beforeclassandfindouttheChinesemeaningsofthenewwords.(指

8、导完成预习探究作业二、三和四)2.Workingroupsandprintoutthematerialstheyneedwhentheymaketheposter.感悟体育文化的多样性，学会尊重、包容不同的文化。培养尊重差异和多样性的可持续发展价值观。2、课堂教学过程：时间课堂教学阶段任务教师活动学生活动预期学习效果科学知识学习学习能力培养价值观与生活方式渗透10指导并检