师德无形化于细节.doc

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1、师德无形化于细节雷州市新城中心小学龚自莲孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”教师作为人类灵魂工程师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。 教师是太阳底下最光辉的职业”。五年前，我怀揣一颗对教育事业的热爱之心，只身一人，千里迢迢背井离乡从河南来到这里，从此走上教书育人的讲台，成为了一名光荣的人民教师。我选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就准备着像蜡烛一样燃烧自己。我常听领导说过的一句话：教书是良心事业。这“良心”说的应该就是

2、师德！提到师德，我首先想到“灵魂”二字，师之灵魂，在于德。它看似无形，却在暗中支配着教师的行动。为人师，当有德。德无而形散，无德之人，人远之；无德之师，生远之。而道德由习惯组成，习惯体现于细节。《中小学教师职业道德规范》要求我们教师要做到依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，这些要求和规范无疑是每个教师都应该做到的。因此，新时期师德的建设应该立足于细节，注重习惯的养成。比如师德规范要求教师要“为人师表”，那么教师应如何做到为人师表?又如何在社会及学校生活中，让自己的一言一行发挥表率作用?这些都必须要从细节做起。教育

3、工作中的细节实在太多了，主要有教师的外在形象和教师的内在魅力。一、教师的形象德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像。教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，无不对学生起着潜移默化的作用。”学生对教师有很强的崇拜4心理。他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等。学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。首先，穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气

4、质，又不失亲和力，从而展示自己良好的形象，真正做到为人师表。其次，说话切忌太随意，一个小小的细节，一件微小的事情，一句漫不经心的话语，可以树立教师在孩子心目中的形象，也足以抹去教师在孩子情感世界中的位置。例如，当学生生病时，送去一句关心的话语；当学生取得一点点进步时，适当的表扬，以提高他们的自信；当学生有不足时，不讽刺，不挖苦，帮助他们查缺点找原因，使他们感到教师在帮助自己而不是和自己过不去……在平常的细节、日常的小事中，爱护学生，尊重学生，师生自然会感情融洽，师德形象自然在学生心目中树立起来。第三，教师要以身作则，为人师表，为学生树立榜样。 以身作则，为

5、人师表是我国教师的传统美德。大教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止学生做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机 ’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起

6、来，然后指导他们的行动。”所以，老师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。作为一名合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。如一位老师在平常的教学活动中，注重每一个细节。上课铃声响了，她走进教室，看见黑板没有擦，不声不响拿起黑板擦，擦干净了黑板，然后轻轻地提醒道，“以后值日生别忘记在上课前将黑板擦干净”，然后开始了上课；她走进了教室，看见地上有几片纸屑，她走上前弯下身，将纸屑拾起，放进了垃圾桶里；她正在给学生们讲解，突然一位学生的4笔盒掉到地上，学生的注意力全被这突如其来的响

7、声吸引了，她立即走上前帮助那位同学将散落的东西捡拾起来；作业本又发下来了，和往日一样，连一个小小的标点错误她也没有放过，清秀的笔迹透着她亲切的提醒；她这几天明显是病了，声音沙哑，不时地咳嗽，时不时地捂住胸口，但她没缺过一堂课，没有迟到过一次……。学生们的心灵往往是被这些不起眼的一举一动所震撼，所净化，而不是那些空洞的说教。二、教师的内在魅力教师的内在魅力既包括一个教师的品格修养，又包括一个教师的学识。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。陶行知说过，真教育是心心相

8、印的活动。伟大的师爱对一个人的影响是终生的。首先，教师要学会“爱”