小班语言：送颜色.doc

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1、小班诗歌仿编：《送颜色》活动目标：1、感受诗歌的趣味和意境美，并能用富有感情的语调朗诵诗歌。2、体验诗歌句式的特点，发挥想象用“X颜色，送给XX”的句式尝试仿编。3、有安静倾听和安静操作的习惯。活动准备：诗歌情景图两张、无色卡片若干、小篮子6个、水彩笔、白纸、胶水。活动过程：（一）导入活动1、教师同时出示一幅没有涂色的诗歌情景图和一幅涂了色的诗歌情景图请幼儿对比感知。“你觉得这两幅画怎么样？哪幅更好看？为什么？”2、教师小结：“如果我们的世界只有一种颜色就没那么美了。”（二）诗歌欣赏与朗诵1、教

2、师引导幼儿：“有一个叫犁犁的小朋友，是他为画送来了颜色，我们一起来听一听诗歌里的他是怎么做的，诗歌的名字叫做《送颜色》。”2、教师富有表情和语调地朗诵诗歌《送颜色》，边朗诵边指向诗歌情景图里相应的画面，请幼儿安静倾听。3、针对诗歌提问：“你觉得这首诗歌怎么样?”“小雨点要到颜色没？为什么？”帮助幼儿感知诗歌的意境美和趣味性。4、教师带领幼儿尝试完整朗诵一遍诗歌《送颜色》。（三）仿编诗歌1、提问：“假如你也来送颜色，你会送什么颜色？送给谁？”请幼儿自由表达想法，教师将幼儿的想法归类（植物类、动物类

3、、水果类……），并用画画的方式记录下来。2、教师示范将幼儿的话仿编成一首新诗。（使用“X颜色，送给XX”的句式）3、引导幼儿：“你们每一组的桌子上都有一个篮子，篮子里装了好多好多东西，可是它们都没有颜色，需要你们帮忙送颜色，请你选好一种水彩笔颜色来涂色，涂好后记得说一句甜甜地话：‘X颜色，送给XX’,然后把它交给我，好吗？”请幼儿按要求操作，教师巡视指导，并把幼儿涂好色的东西分类贴在白纸上。4、在教师的带领下，幼儿集体尝试将刚涂好色的东西加进诗歌《送颜色》里，进行完整仿编：“苹果宝宝打开颜料盒，

4、苹果宝宝来送颜色了……”5、鼓励幼儿自主尝试仿编，与同伴或客人老师分享，学会大声、清楚地表达。（四）结束和延伸活动：“生活中有五彩缤纷的颜色，有了这些颜色我们的生活才变得更美丽，你们要用自己亮亮的眼睛去仔细观察和发现我们身边五颜六色的事物，好吗？”