对董军梅老师的.doc

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1、对董军梅老师的《分数、小数互化》评课：   1．“教”还原教材的生活本色。学习内容是沟通数学与生活的桥梁，学生的生活经验是数学内容的基础。教师要有主动驾驭教材的意识，要把儿童的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资尊重儿童，挖掘“童心”、“童趣”的课程价值。2、创设学生喜爱的情境，激活了学生的内在需求。    3、为学生营造探究的情境。学习知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为通过学生自己发现的知识，学生理解的最深刻，最容易掌握。因此，在数学教学中，教师应提供给学生一种自我探索、自我思考、自我

2、创造、自我表现和自我实现的实践机会，使学生最大限度的投入到观察、思考、操作、探究的活动中。上述教学中，教师在引出课题后，引导学生自己提出问题并理解小数与分数的互化。在学生猜测的基础上，再引导学生通过探究活动来验证自己的观点是否正确。当学生有困难时，教师也参与学生的研究，适当进行点拨。     4、这节课应该多让学生在原有的基础上自己去学习，教师不必要讲解的太细。老师在教学应引起高度重视。