寻觅春天设计的足迹.doc

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1、十九中学展示课教学设计教者袁金花科目语文班级二年一班课型展示课课题寻觅春天的足迹时间2011.04.12教学目标1.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的情感。2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏的能力。3.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。教学重点用恰当的解说词解说自己的创意设计，用生动流畅的语言抒发自己的感悟。教学难点用想象联想、描写等方法绘出春天的美丽景色。教

2、具多媒体课件课时安排1课时教学过程教学内容设计意图创设情境背与“春”有关的诗词学生进入情境展示交流展示（一）：生活采风——画笔中的春天学生展示自己的画作，并配以恰当的解说词展示（二）：艺海拾贝——美文中的春天1.展示收集到得写春名篇2.讨论：这些写景名篇中的写作特点？3.学生展示自己描绘春天的作品展示（三）：绿色家园——宣传语中的春天1.交流学生创作的环保宣传语2.多媒体展示宣传语的写作特点展示（四）：春日寄语——心目中的春天请同学们以“面对春天，我多么想说……”说一段话，表达自己的感悟。展示（五）：放飞心灵——歌声中的春天培养学生的语言表

3、达能力写作训练培养学生分析概括的能力课堂小结教师自主布置作业以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇作文。　板书设计寻觅春天的足迹——综合性学习（一）生活采风——画笔中的春天（二）艺海拾贝——美文中的春天（三）绿色家园——宣传语中的春天（四）春日寄语——心目中的春天（五）放飞心灵——歌声中的春天课后反思