小南街小学邓丽有感于课外音乐活动.doc

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1、课内外音乐活动之我见--中江县小南街小学邓丽【内容提要】本文以音乐新课标为理论依据，主要对学校音乐课外活动的现状进行了阐述和分析，【关键词】音乐活动现状分析对策与方法音乐课是中小学生最为熟悉和喜爱的一门艺术课程，它也是基础教育阶段学校开设的必修课之一。但音乐学科属于非统考科目，课时比例极少。作为一名音乐教育工作者，我经常会陷入深深的思考中：音乐学科在学校教育中处于什么地位？它的教育价值和功用有没有得到体现？我一直思考为音乐课的学科性质作更为贴切的定位，我认为把音乐课列入活动课的范畴十分妥当！因为在音乐教学的每个环节，无不贯穿着形式多样、内容丰富多彩的教学活动

2、，学生只有真正地参与到各项活动当中去，才能更充分地获得音乐的审美体验。然而在教学中暴露的问题和矛盾是显而易见的：课堂上要利用不少时间在音乐基础知识和基本技能的学习训练上，极少的音乐课不容许花费太多时间开展各种教学“活动”。要想完成音乐学科的教学目标，让学生更深刻地感受和体验音乐艺术的无穷魅力，由课堂教学向课外音乐活动扩展就显得十分必要了。课外音乐活动不仅仅是学校音乐课的延伸和补充，它作为学校音乐课程资源的重要组成部分，在发挥学生的音乐学习兴趣和特长方面具有不可替代的作用。开展课外音乐活动的意义十分重大，对学生的全面发展具有独特的价值。一、活动现状和存在问题课

3、外音乐活动作为学校音乐教学的一个组成部分，它担当着非常重要的角色。但是很多学校的活动开展情况都是很不乐观的，主要存在以下几方面的问题：1、学校领导对活动的重视程度不够，致使活动的开展往往只停留于表面，收效甚微。2、活动开设内容单一，不能满足学生的多样化需求。3、活动缺乏明确的教学目标，开展活动的盲目性很大。4、活动时间得不到保证，常出现被文化课抢占的现象等。二、对策与方法（一）学校应重视课外活动的开展，并在活动中起到良好的指导作用。传统的课外音乐活动往往具有很强的功利性，校方在短期时间里布置参加文娱演出或比赛的节目任务，指导老师就会利用课外活动时间加班加点地

4、“赶制”节目。这样排演的文娱节目一般水平都很有限，作品缺乏艺术性和思想性，究其主要原因是因为学生的基本知识技能和总体艺术水平不高导致的。学校的领导和老师都应该深刻地认识到：课外音乐活动不仅可以激发学生的音乐学习兴趣，培养学生的实践能力、审美能力和创新能力，提高音乐鉴赏能力和表现能力，它还可以让学生在活动中获得更多审美体验，培养学生具有良好的团队精神和合作意识。因此，课外音乐活动要长抓不懈，分管领导作好课外音乐活动的总体指导工作，解决活动中遇到的具体问题。学校要把这项工作计入教师的工作量，并在设备、经费和场地上予以支持和保障。课外音乐活动水平的提升是提高学校音

5、乐总体水平的重要基础，它对促进学校各项工作的开展具有十分积极的意义（二）制定活动计划和目标，确定活动的内容。开展好课外音乐活动，都要制订出具体的活动计划。每学期开学初，负责课外活动的领导、音乐教研组和指导老师共同研究、统筹安排适合学校开展的活动内容，不同活动项目分别制定出详细的活动目标。为了便于给学生展示活动的学习成果和提供舞台锻炼的机会，将课外活动与舞台实践相结合，不同项目的活动组根据本组的活动开展情况，在活动计划中确定出舞台演出的具体时间。这样可以更大程度地提高学生参加课外活动的积极性和主动性。课外活动的开展更要服务于新课标的理念精神，活动中注重学生的音

6、乐审美体验，激发和培养学生的学习兴趣。课外活动要力争面向全体学生，而不要只局限于少数音乐“尖子”的范围，对于那些基础较差、却很爱音乐的学生，一定要鼓励他们积极参加并进行热情、耐心的辅导。不同项目的活动组可以进行科学合理的组合，如合唱组与器乐组、声乐表演组与舞蹈组的结合，这样的整合可以构建起音乐教学的不同领域间以及音乐与其他艺术门类之间的联系。不同活动组的通力合作将更大限度地激发学生学习音乐的兴趣，加强学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力，进一步增强了学生的集体主义观念。不同艺术形式的组合使得活动内容更加丰富多彩，同时增强了学生对舞台艺术的表现力和感染力。《

7、音乐课程标准》的基本理念明确指出：要重视音乐实践。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐活动的开展，增强学生音乐表现的自信心，进一步提高学生的审美能力，培养学生良好的团队合作意识。随着素质教育向纵深发展，要促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生的整体素质，开展丰富多彩的课外音乐活动，已经成为学校教育工作中不可忽视的重要途径和手段。让我们携起手来，共同为小学的音乐教育工作出谋划策。在我们的不懈努力之下，音乐教育事业的明天一定会呈现出更加美好的景象！