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时间:2020-04-12
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1、四年级数学期末考试卷面分析 从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力,顾及了各个层次学生的水平,做到面向全体,又有所侧重。这份试题较以往题量大又有一定的难度,学生答题并不理想,出现了不及格的现象。现将本次答题的情况分析如下:第一题是计算题共29分。计算能力是学生学习数学的基本能力,本册学习了除数是两位数的除法和多位数乘法的计算。从答题中发现计算题11个学生有错,一般扣1——3分左右。近三分之二的学生都得到了满分。第二题填空题共23分,本题学
2、生丢分的比较多。第1小题:十亿一千二百万平方米,省略亿位后面的尾数是(10亿)平方米。有的学生括号里只写10,也有的学生写的是11。导致出错。原因是学生对省略亿位后面的尾数这个知识点掌握不牢固。第四小题比较大小的题有8个学生出错,原因是学生对商的变化规律理解不够透彻,不能灵活地应用。第5小题一个数的近似数是30万,这个数最小( ),最大是( )。这道题在讲课过程中给学生讲过,我认为比较难,所以在复习的时候就没有给复习到。导致此题全班有三分之二以上的学生丢分,这在以后的教学中要特别引起我的注意,凡是涉及到的知识必须全面的
3、教给学生。6小题看图写角的度数有三分之二的学生基本掌握方法,有个别学生计算错误。原因是不能清楚地分析出题目中角1组合成的角的度数。第10小题是以前学过的知识,有8个同学丢分。教学中注意知识的迁移,把知识向外扩展。教给学生分析的方法。教育学生学习要温故知新,对以前学过的知识也要记忆牢固,要与现在所学的知识相结合进行解题。第三题是判断题。错误大的是2小题两条平行线之间的距离处处相等。有7个学生判断错误。原因是学生对知识的综合应用能力较差。以后教学中教师应该培养学生这方面的能力。第四题选择题。错误大的是2题选近似数有接近三分之二
4、的学生选错。平时的练习中我认为简单没有重视这方面的知识认为学生都会,没想到学生对近似数这个知识点掌握的不好。在以后的教学中,要扎扎实实的过每个学生的基础知识。第五题操作题。错误最多的是第1和3题,第1题考查学生量角器的使用,由于图画的不太明显给学生造成误解,学生错的较多,3题是画平行线和垂线,综合性很强,包括了平面图形,学生本学期接触不多,对这样的要求难以理解,导致丢分较多。第六大题解决问题包括三个题。1题有5个学生出错,原因是不理解题意,没能理清思路运用正确的方法进行解题。这道题本来应该按月算全年的,而有的学生是按天算的
5、,所以出错。3题所要应用到的解题方法较为综合,有的学生只是写出了方案,没有写出算式导致扣掉一半的分。今后努力的方向一、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。二、联系学生生活、社会实际,提供学习资源。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。三、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要,任何一类新知的学
6、习应在首次教学时,让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动,充分地感知,让学生在学习过程中体验数学和感悟数学,并在这一过程中形成能力,发展智慧。四、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解决实际问题的能力。五、重视学生的思维训练。数学是思维的体操,不论在新知还是练习的教学中,除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外,一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透,二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。六、培养
7、良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,一方面要注意教给学生一些方法,如:读题、审题、验算等方法;另一方面,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度
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