以人为本，巧妙设计听课心得.doc

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1、以人为本，巧妙设计——听课心得济渎路学校张彦桥本课是第四单元的第一课时，主要是掌握现在进行时的五个动词词组以及句型”Whatareyoudoing?I’m…”。课堂教学中，侯老师采取了“学·习课堂”模式中的四个环节：复习热身---情境引入----新知学习----趣味操练进行教学。这节课主要采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习相结合，把激发，促进和呵护学生的兴趣放在首位，努力让学生在有意义的，生动有趣的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生心理特点和知识水平。下面结合方面来谈

2、一下感受。一、歌曲热身，做好铺垫课前播放歌曲Whatareyoudoing?，通过让学生听唱歌曲，为学生营造学习英语的氛围，同时感知新句型Whatareyoudoing?并为新课做好铺垫。二、学·习课堂，以旧带新通过复习旧知动词词组drawpictures、readabook等，侯老师运用肢体语言，帮组学生理解领会现在进行时态，并通过详细讲解，引领学生识别现在进行时动词词组。三、活动形式，丰富多彩在课堂练习中，侯老师采取多种多样的活动形式，比如：测测你的视力，做一做、猜一猜，说唱歌谣等形式，巩固新知，充分

3、调动了学生学习的积极性，整个课堂气氛活跃，学生参与性很高，收到了良好的教学效果。四、以人为本， 巧妙设计整节课的设计贯彻以学生为中心的原则，活动设计体现了趣味性、层次性、目的性。关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。总之，侯老师对学生的学情定位准确，课标分析透彻，她能根据学生掌握知识和接受知识的方式和方法不同，采取多种教学方法，对症下药。关于现在进行时的教学对小学生

4、来说是个难点，很多学生由于学生记不住单词的发音无法正确读出单词，而侯老师扎实、有效、多样的训练方法，很好的帮助学生充分利用课堂时间掌握了词组。