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时间:2020-04-12
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1、备课时间:2015年月日使用时间:2015年3月日备课组:初二语文组备课人:冯晓丹大庆市第四十四中学课题:《鸟》专题班级:姓名:导学目标:1.让学生获得对鸟的各方面的认识。2.培养学生爱鸟、护鸟的意识。 3.引导学生对鸟与人类的关系的关注,探究鸟的文化内涵及其价值。 自主学习预学导学1.一读课文,借助字典或注释,给下列加点字注音。遐思()高斋()伴侣()鸬鹚()鹤唳()怅望()鸟巢()禽鸟()炙热()酝酿()半晌()煎熬()2.收集有关鸟的成语、诗句、俗语或谚语各两句。3.三读课文,在课本中注明你的疑问:疑问摘要:合作探究1.请说说“闻雁思乡”
2、的内涵。2.如果将诗歌后两句“淮南秋雨夜,高斋闻雁来”前置,与原诗有什么区别?3.鹤的种类很多,《池鹤》中写的是哪一种?从哪句中可以看出来?4.从哪些诗句中可以看出这只鹤的品格个性?是怎样的品格个性?诗人借此表达怎样的情感?5.诗中哪一句可见百姓对燕子的喜爱?百姓为何喜欢燕子呢?6.屠格涅夫的《鸽子》中寄托了作者怎样的情怀?拓展延伸1.阅读下面古诗,回答问题。寒塘赵嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁度南楼。比较:与《闻雁》的写法有什么一致的地方吗?2.学了本专题后,你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识?3.通过专题《鸟》的学习,
3、我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题,仿照该栏目内容的写法,为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。字数不限。例子:鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。课堂检测(一)同步反馈训练1.给下列加点的字注上正确的读音。遐思()高斋()伴侣()鸬鹚()鹤唳()怅望()鸟巢()禽鸟()炙热()酝酿()半晌()煎熬()2.默写有关鸟的诗句。3.介绍自己熟悉的一种鸟。4.说说自己熟悉的一种鸟的象征意义。
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