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时间:2020-04-12
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1、我眼中的激励教育与挫折教育【内容摘要】在教育孩子的过程中,我们教师自然以赏识与激励为主,但不可忽视挫折在教育中的作用,应坚持表扬激励与严格管教并举,这样才能培训出祖国的栋梁之才。激励教育一定要和挫折教育相结合,切不可单面行事,一味激励,忽视挫折,也不可一味挫折,没有激励,两者应该相辅相成,综合运用,才能达到良好教育的效果。【正文】近年来,我们学校一直研究、倡导激励教育,如“激励每一个人充分发展”、“为学生创造激励的氛围”、““拿起表扬的武器”、“蹲下身子跟学生讲话”等,强调老师都要以平等的姿态与孩子、学生对话。尊重孩子,给孩子创造一种宽
2、松自由的气氛,这本无可厚非,但是不是就一味的强调激励呢,我有自己的一些看法:激励和赏识是否就意味着不能批评?尤其是现在我国,孩子中多数是独生子女,掌上明珠,宝贝小姐等等。做为教育,每个孩子好似一棵小树,一棵小树长成栋梁之才,还少不了剪枝,更何况人的成长?!孩子成长的过程如同一棵小树的成长,小树成长的过程还要把不必要的枝桠锯掉,而孩子的错误一味任其自然生长,缺点不敢指正。那将错就错下去,是很危险的。这个树枝怎么长都不能锯掉,而现在没有锯,更没有拿锯的人,就象坡里无人管理的庄稼,爱怎么长就怎么长,虫子咬,长出了杂草也不予管理,只能是一片荒芜
3、,颗粒无收,怎么能长出好庄稼呢?!在我们的激励教育中,有些教师认为,激励,只能说“好”,不准说“不”,“缺点可以原谅”“不足情由可原”“错误再所难免”........完全偏离了教育。教育孩子,对其充分赏识,激励是必要的,但一味正面肯定,不见“问题”则未免失之偏颇,显而易见,今后会带来许多负面影响。我认为,激励教育一定要和挫折教育相结合,切不可单面行事,一味激励,忽视挫折,也不可一味挫折,没有激励,两者应该相辅相成,综合运用,才能达到良好教育的效果。“严师出高徒”是人尽皆知的古训,这种严不仅是教学上的严格;也在于管理上的严格。但是我们要把
4、挫折教育与体罚与变相体罚分开来,挫折不等于体罚、棍棒教育,更不是伤害、皮肉受苦,不是心理虐待、歧视,让你觉得难堪,打击你的自信心。而是一种基于全面关心与真正爱护基础之上的高难度教育技巧,挫折教育要特别小心的为学生着想,要顾及学生的承受力、尊严,不要让学生难堪。挫折教育的一个基本出发点和目的,应该是让孩子为自己过失负责。另外,挫折教育中也应该运用激励教育,激励学生在挫折中成长。教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。但我们一定要认识到,激励并不等于溺爱、放纵,挫折并不等于体罚、虐待。在教育孩子的过程中,我们教师自然以赏
5、识与激励为主,但不可忽视挫折在教育中的作用,应坚持表扬激励与严格管教并举,这样才能培训出祖国的栋梁之才。
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