我眼中的未来教育

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1、我眼中的未来教育联合国教科文组织曾发布研究报告《反思教育向“全球共同利益”的理念转变？》，报告指出未来教育应该以人文主义为基础。您倡导的新教育也一直重视生命教育和人文教育。您如何看待未来教育屮的人文主义？人文主义无疑是未来教育的发展趋势。具体来说，表现在人性化、自由化、多样化、个性化四个方面。一是人性化。教育的人性化就是以人为本的教育。这似乎是一个简单的常识，其实远远没有那么简单。在现实教育生活中，我们或者是以分数为本，或者是以技术为木，或者是以其他的外在目标为本，很少站在孩子的立场思考问题。我们的教育离这个目标还有很远的距离。二是自由化。自由化和人性化是相辅

2、相成的关系，自由化主张教育更多地尊重教师和学生的选择。现在我们的教育宥太多的“强制性”，从上什么学校到学什么内容，从何时上学到何时放假休学，学生和教师基本上是没有话语权的。未来的教育，应该更多让人们自由地选择学习的时间、学习的地点、学习的内容、学习的方法以及向谁学习。这是未来教育改革的一个非常重要的方向。三是多样化。与自由化相适应的就是多样化，因为没有多样化就没有选择，更谈不上自由。多样化应该是未来教育一个非常重要的特征。能不能把每一所学校办出特色？能不能让每个孩子的个性充分张扬？能不能不以分数成败论英雄？这是每个教育工作者需要认真思考的问题。我曾经试想，今后

3、可能我们现在所有的学校，都会变成一个一个各具特色的学习中心，所有学习中心都是充满个性的。这样学生可以今天在这儿学习这门课程，明天在那里学习另外一门课程。文凭也不再是某个学校的文凭，而是整个学区的文凭。不要以为这是天方夜谭，我相信这是有可能的。四是个性化。人性化、自由化、多样化的结果必然指向个性化。教育的个性化是幸福完整的教育生活的重要路径，让每个人成为自己，把每个人的潜能充分挖掘出来，让每个人的个性充分张扬，让每个人能够真正享受日常的教育生活，真正喜欢日常的学习过程，应该是教育的重要目标。未来的教育应该体现这样的追求。伴随社会发展和技术进步，学校的内涵、形态也

4、在不断地演进。在知识、学习和教育亟待重新定义的关键时刻，能否描述一下您心目巾的未来学校？前不久，我在新教育国际论坛上讲述了未來学校的15种可能第一，未来学校会成为学习共同体，不冉是一个一个孤立的学校存在；第二，未来学校幵学和毕业没有固定的时间；第三，未来学校的学习时间会进一步弹性化；第四，未来学校的教师来源和角色多样化；第五，未来学校的经费将会是政府买单和学习者付费并存；第六，未来学校将与学习机构一体化，学校主体机构与网络教育彻底打通；第七，未来学校中网络学习更加重要；第八，未来学校屮游戏会发挥更加重要的作用；第九，未来学校屮学习内容将更加个性化、定制化；第十

5、，未来学校将进一步小规模化；第十一，未来学校中文凭的重要性被课程证书取代；第十二，未来学校中考试评价从鉴别走向诊断；第十三，未来学校中家校合作共育进一步加强；第十四，未来学校的课程指向生命与真善美；第十五，未来学校的目标将指向幸福完整的教育生活。我认为，未来的学校应该具备这些特质。在未来学校中，教师的地位和作用会有什么样的变化？为迎接未来教育的挑战，今天的教师该做好哪些准备？今年年初，英国《经济学人》发表了一篇关于教育很有意思的文章《怎样造就伟大的教师？》。文章认为，教师在教育过程中起着非常重要的作用。文章介绍了美国的一项研究排名前10%的精英教师教给学生的知

6、识是排名后10%教师的3倍。在同一单位时间里，一名好教师与一名平庸的教师，带给孩子的变化差异是非常大的。学校也好，课程也罢，所有的背后，都是教师的作用。我觉得教师是教育最关键的因素，谁站在讲台前，谁就决定教育的品质。无论技术怎么发展，教师的地位是很难被机器取代的。一所学校的优劣，很大程度上不是取决于它是否冇先进的技术，而是取决于它冇没冇一流的教师。怎样成为好教师？新教育实验关于教师成长提出了职业认同和专业发展的理论。前者是指要充分理解和认识教育的意义与规律，了解教师职业的特点。后者是指通过专业阅读、专业写作和专业交往，让自己更自觉地走专业发展之路。我曾经与美国

7、硅谷AltSchool学校的普罗老师交流。他是一位教龄只有六年的年轻教师，但是他己经达到美国教师的T0P1%。我跟他讨论什么是好的教育，如何成长为一名优秀的教师。我们的许多观点还是非常一致的。我们认为，一名优秀教师不一定年纪很大、不一定头发很白，年轻教师也可能很卓越，年纪大的老教师也可能拿着一张教育的“旧船票”不断重复昨天的故事。脸谱网的创始人扎克伯格认为，未来的教师可能会成为自由职业者。我认同这个观点。因为，未來的教育，未来的学习中心，对教师提出了更高的耍求，滥竽充数者的“南郭先生”将会被淘汰出局。优秀教师将会以各种形式的“共同体”方式一起成长，一起创造，一

8、起承担课程，政府也将通过签约的方式聘请