富蕴县小学李霞《我眼中的农村教育我眼中的未来》

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1、我眼中的农村教育我眼中的未来-----浅谈富蕴农村教育的发展富蕴县小学李霞教育是现代文明的基石。城乡面貌要发生巨大而深刻的变化，与教育，特别是农村教育的发展密不可分，没有农村教育发展水平的全面提高，没有农民素质的全面提高，就很难全面实现小康社会。为进一步贯彻落实党的十八大会议精神，贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和全国农村教育工作会议精神，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展势在必行的。作为一名教师，从我了解的农村教育和农村教育的民展谈谈新时期，新农村学校教育的发展和变化。“社会的公平体现在教育的公

2、平上。”用一名学者的话来谈谈农村教育的发展。“百年大计，教育为本”，因为教育是培养人的活动，是教育培养出来的人在创造着这个世界的一切财富——精神与物质财富。教育如果不发展，人类的发展与进步也将随之停滞不前。而教育的公平是推动人类社会进步的有力保证。教育的公平是目前摆在农村的首要课题，公平教育才是农村教育发展的前景所在。但因存在着城乡差别，区域差别，教育资源差别，教育资金投入的差别等等原因，农村教育受历史条件的限制，地域环境的限制，存在着发展不均衡的现象。仅就农村学校开设的英语课、美术课，音乐课来说，就是不容乐观的，许多学校缺乏专业教师，不是层次不齐，

3、便是青黄不接能者拼凑，加上农村条件艰苦，教师待遇不高，部分教师就“孔雀东南飞”或“跳槽”了，导致了一些学校专业课教学的断层。2近年来，富蕴县在巩固提高“两基”成果的同时，大力提高教育普及程度，抓好义务教育阶段工作，使我县整体教育教学得到了健康持续发展，而农村教育发展的更迅速。首先是农村教师的教育观念在不断更新。九年义务教育阶段实施的是素质教育，素质教育的理念早已在教师和学生心中形成理念，有了新的认识，现今农村教师也已不能只追求教学成绩，而要注重学生的全面发展，不但英语要学，美术、音乐、社会实践，劳动技能、地方史等等都要学，学生更多的接触了社会，深入到

4、社会，了解了社会，使自己的学与用有机的结合在一起了。农村教师教育观念的改变，在很大程度上减少了城乡教育的差别。其次是农村教育经费的投入逐年增加。国家在为进一步加强对农村教育经费的投入，实施了农村义务教育经费的保障机制，有力地促进了农村教育的发展。农村学校设施建设的更加规范了，建设了合格教室，实验室，办公室，校园文化建设也加强了，使学校变的更有文化氛围，更加美丽了。学校内的各项基础设施条件也都在不断改善，为配合素质教育更好的实施，实验用的器材、药品，音、体、美等课程的教学器材也都相继配备齐全。在教育经费的保障下，农村的教育教学条件，教学资源在不断更新、

5、飞速发展，从而实现了城乡教育资源的整合，农村教育资源不再匮乏，极大程度的缩小了城乡教育资源的差距，对于培养扶持农村全科目教师，稳定农村教师队伍起到了具大的影响，是农村教育发展的坚实保障。再次，富蕴县通过深挖农村现存的教育资源，大力提高了农村教育教学质量。农村教育资源较少，而且很难利用2，但只要充分的挖掘好，也会显其生机。先说人力资源，对从事教学第一线的教师，予以重视培养。特别是具有一定学历的教师给予培养，参加新课程培训，继续教育。拓展学生的知识视野，对学生人文，品德素质的拓展上，通过充分挖掘乡土资源，如：请当地的革命老红军进行专题讲座，请当地的农业技

6、术人员给学生上田间课，请工矿的技术员讲讲安全知识，科技知识，请公安、交通等部门讲安全知识等……通过对这些现有的乡土教育资源充分的挖掘，不但拓展了教育资源，丰富了教育资源，开拓了教育空间，更开阔了学生的知识面。教育是精神与物质叠加的产物，教育是人类走向文明和谐的催化剂。切实做好农村教育工作，以更好地适应社会发展的需要，农村教育的发展会更有力的推动整个教育事业走向繁荣，迈向和谐。2