小学语文教科版快乐读书屋一马拉松的故事.doc

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1、课题快乐读书屋一马拉松的故事课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子能力目标读懂课文内容。情感目标感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求通过素材的整理和分析，受到一定的思想教育。重点抓住菲迪皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质。难点从对课文的朗读中，体会人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员”的原因。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学搜集资料：马拉松赛跑比赛图片、古希腊地图。创境激疑出示马拉松赛跑图片说说图片上的人们正在进行一场怎样的比赛？你知道的马

2、拉松赛跑是怎么一回事？对照学校操场的长度算一下，跑完马拉松全程，相当于围绕学校跑道跑多少圈？探究文本一.朗读全文，整体感知。1.自由朗读课文注意读准生字的读音，在读中认识生字。2.在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。3.读完后用自己的话说说这篇课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？二.细读品味，感悟交流。1.细心默读课文【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本2.文章中写了菲迪皮茨几次奔跑？分别是在什么情况下奔跑的？3.你从对菲迪皮茨奔跑的描写中，感受到他心里是怎么想的？一边默读，一边做批注，读完以后，全班交流自学收获。三．回归整体浏

3、览课文，用自己的话说说，马拉松赛跑的优胜者，为什么能被称为“最伟大的运动员”？拓展延伸搜集资料，了解马拉松的相关知识，可以是马拉松冠军的事迹，可以是马拉松比赛的盛况？全课总结菲迪皮茨是一个怎样的人？从他的表现中你获得了什么启迪？（对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求）作业布置A：文中哪些四字词语运用得好？尝试说一句话。B：人们在纪念菲迪皮茨的时候，会说什么？板书设计快乐读书屋一马拉松的故事富有挑战性向人类的生理极限挑战教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】