协调师生感情，巧用批评艺术.docx

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1、根据韦纳的归因理论，如果学习者把失败原因主要归于自身付出的努力不够或使用的策略、方法不当等可以控制的因素，他们就可能在以后的学习中拥有更高的学习期望和更强的学习动机，以探求更为有效的学习策略，以更加积极的态度对待英语学习。这样，他们英语学习的进步和成功的可能性将会很大。相反，如果学习者把自己英语学习的失败（尤其在英语学习的早起阶段）归因于自身能力和外在的不可控因素，那么他们就很可能认定自己不具备学好英语的天赋和学好英语的基本条件，从而消极面对，被动学习，导致英语学习的失败。教师应该帮助后一种情形的学生进行正确的归因，使他们认识到自己英

2、语学习的失败在于自身付出的努力不够或使用的策略、方法不当等因素，促使他们探求更为有效的学习策略，改变在英语学习方面的落后状况。在教育教学中，我们怎样做才能成为一个有魅力的教师呢？我认为，一个有魅力的教师应具备以下几点。一、具有渊博的学识要具有有渊博的学识，教师必须不断学习、多读书。读书会让教师更加善于思考，远离浮躁，更加有教育的智慧，让教育更加美丽。教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师应该都有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能游刃有余，讲起课来才能旁征博引，妙趣横生。这样的课堂，学生怎么回不身

3、心陶醉、流连忘返呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、不尊敬呢？二、关爱学生世界上充满了爱。鲜花之于阳光，是因为需要；父母之于儿女，是源于亲情。而教师对学生的爱，则更多的出于责任。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”爱就是教育的全部，没有爱就没有教育。因为只有在“爱”的前提下，教师才会充分的体现自己的责任，才会毫无保留地无私奉献，才会像对待自己的孩子一样关爱自己的学生。三、丰富自己的教学语言教师要懂得语言的魅力，丰富自己的教学语言。教师的教学语言应做到抑扬顿挫、生动幽默、有感染力，让学生在感受美的语言

4、过程中不知不觉吸收知识。教师在教学中要善于联系现实，运用语言艺术，让学生感到生动、直观。四、懂得欣赏英语教师要学会欣赏英语课中的每一个环节，欣赏学生学习英语后的收获，欣赏学生的作业等。教师用欣赏的眼光看待英语课的过程和活动，心理才会愉悦，精神才会饱满，才愿意以最大的热情投入到教学中去。教师只有首先能够欣赏英语课，才能对学生学习英语产生潜移默化的影响，才能让学生也用欣赏的眼光和心态对待英语课，让学生在学习英语课的时候充满乐趣，从而学好这门学科，掌握这种语言。五、理解学生，信任学生理解与信任是教育的灵魂，是教师对学生进行德育教育的有效途径

5、，它能使师生心灵相通。著名教育心理学家卡尔·罗杰斯说过：“理解人是及其可贵的,也是极其必要的。”教师只有理解和信任学生，才能架起与学生心灵沟通的桥梁。