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时间:2019-02-12
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1、巧用批评慎用惩罚一、巧用批评批评是父母对孩子的缺点和错误提出意见,制止孩子错误的言论、思想和行为再次出现,从而终止他们的有害行为习惯的一种教育方法;是对孩子不良的行为举止给予否定的评价,使孩子感到惭愧和内疚,从而促使孩子改正的一种教育手段。每一个孩子的成长都会经常出现这样或那样的问题的,正如小树在成材过程中要出现枝枝杈杈一样,孩子也正是在这不断地“打杈掐枝”中进步的。因此巧妙地正确地使用批评实在是孩子成长中的一项重要保证。(一)几种不正确批评方式1、小题大作式的批评。我们常看到这样的家长,他把批评教育看成是教育孩子的重要法宝,抓住孩子的一点点小毛病,就要极其严肃认真地批评一顿。
2、小洁今天放学进家,用脚踢了一下门,做过之后,又马上意识到了,十分不好意思地吐了吐舌头。就这件小事,爸爸把小洁叫到身边,开始了长达一个多小时的训话。家长正襟危坐,从国际国内形势说到对青少年的希望,从工人叔叔、农民伯伯说到门的制造。家长口若悬河,孩子是置若罔闻。这样的小题大作式的批评,不仅浪费了时间,还容易伤害感情。2、数落唠叨式批评。另一种不正确的批评,是把批评变成数落,唠叨。这是孩子最不愿意接受的教育方法,每天的絮絮叨叨,尽管苦口婆心,实际是无效劳动。北京市团市委对1000名中学生搞了抽样调查,其中有这样一个问题:“你认为生活中最烦恼的是什么?”有80%的学生是“爸爸妈妈无尽无
3、休的唠唠叨叨。”例如,小芳就最怕妈妈唠叨。要是考坏一次,妈妈恨不能说上半个月。什么“你不要强了”“你还不赶紧努力,隔壁小明都超过你了”“我什么都不让你做,你怎么还这么不争气”等等。特别是每天吃饭的时候,全家人到齐了,饭菜摆上了,家长的批评也开始了。什么“我这饭菜都喂了狗了。”“吃得不少,真本事一点没有!”等等,这样的批评是徒劳无益的。唠叨型批评是不可取的。3、第三种不正确的批评,是乱批评。家长只看现象不问原因,不调查,凭着想当然乱批评。这是十分要不得的。例如:彤彤今天又回来晚了,一进家,爸爸就批评开了“你就是不听话!放了学,不马上回家就知道玩,就知道踢球,靠玩能考上重点吗?..
4、”一通批评,都没容孩子说话。过了几天,老师来家访,告诉彤彤的爸爸,彤彤每天放了学都去给一位生病的同学补功课,这不,生病同学de家长今天还送来了表扬信呢!这时,彤彤爸爸才恍然大悟,原来批评错了。刘然上了中学以后,家长更关心他的学习了。一次刘然拿回了一张试卷,家长一看,才得了75分,于是勃然大怒,就批评起来了,什么“你不要强啦!”“你是不是有什么事瞒着我们,有什么事分心了,为什么学习成绩下降了?你上小学都是98分以上,为什么上了中学就这么退步!”其实刘然的家长就没搞清楚,这75分还是全年级第一名呢!老师出题难度很大,就是要看看学生灵活掌握知识能力,这75分又能说明什么问题呢?作为刘
5、然家长不了解中学课程和小学课程的不同,不了解这次考试的特殊情况,这种乱批评不仅冤枉了孩子,也影响家长的形象。因此,批评前,一定要做好调查,要使自己的批评有根有据。4、第四种不正确的批评是急风暴雨式的批评。这种批评是来得快去得急,有时让孩子“丈二和尚摸不着头脑”。小梅的爸爸是个要脸面的人,只要是在街上听到邻居说了小梅什么,或是开了家长会老师反映什么,回到家来,不问青红皂白,便是劈头盖脸地一痛批评。孩子要是争辩几句,往往还要引出一场暴风骤雨般的怒斥,甚至拳脚相加。这种批评常常会委屈了孩子,批评不到点上,自然也不会产生效果,往往还会产生逆反心理,增加孩子对邻居对老师的仇视憎恶。李松的
6、爸爸是平时不管孩子,批评孩子要由心情来定,李松心里明白:只要爸爸高兴,做错事也不要紧,要是爸爸脸色由晴转阴,干了好事也能挨批评。这种批评的方式,不仅改不了孩子的不良习气,还会模糊了孩子的是非概念。5、第五种不正确的批评是袒护式的批评。有的家长,对子女视若掌上明珠,对孩子百依百顺,听之任之,娇惯溺爱。老师反映孩子的问题,家长要么谎设借口,要么承揽责任。他们关心的不是孩子有什么过错,而是自己的宝贝是否受了伤害,是否吃了亏。董浩和小朋友打了架,妈妈把孩子拉回来,指着孩子骂到:“窝囊废,要是没能耐,就别跟人家打架,你没长着手?你不会打他!打出毛病来,我掏钱给他治!”这种责骂越多,孩子的
7、问题越大,长此下去,还会把孩子引入邪路。(二)那么,如何对孩子进行正确的批评呢?1、要提高家长自身的思想水平。所谓批评,就是用正确的思想分析错误和缺点,看问题要透彻,分析得要入情入理,说得要深入浅出,这都需要家长具有一定的理论水平和分析能力,这样批评起来,才能恰到好处,让孩子心悦诚服。2、要不断向孩子进行勇于乐于接受批评的教育。既要向他们讲清“人非圣贤,孰能无过”的道理,又要讲清接受批评改正错误是一种美德,正如古人说的:“过而能改,善莫大焉”。还要讲清如何正确对待批评,要逐步做到:闻过则喜,
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