员工职业规划与管理

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1、第12讲员工职业规划与管理教学目标：了解员工职业生涯管理的含义及典型的职业生涯理论，掌握职业生涯规划、管理的基本过程。第一部分：案例导入伟明大学毕业后做过多份工作。在国有企业、民营企业、外资企业都做过，从事过家电、广告、房地产等行业，开始时做人事，后来转为销售，再后来又改为广告策划、营销策划。做人事工作时，觉得人太复杂，自己又夹在老板和员工之间，太难做——自己不适合从事这种低层次的人力资源管理。做销售时，成天要去拉关系，跟别人套近乎，感觉这不是自己所擅长的，收入也很不稳定。做了两年，有时业绩还不如一个刚来公司的新手。后来改行做广告

2、策划，他经常有很好的想法，发现自己做广告方案比许多人都做得好(包括自己的上司)，但自己感觉很好的策划上司就是不赞成，所以他不时与上司争论这些问题，往往搞得很不愉快。有一次自己做得很专业的整合营销策划方案，好几处被老板不加商量地做了修改。在客户那儿做了提案后，客户对没有修改的策划内容很赞赏。伟明无论在本土广告公司，还是在跨国广告公司，哪怕是做到了策划总监、常务副总，都感觉不能充分施展自己的能力。所以伟明决定自己做老板、开广告公司。但公司开了不到一年，就亏了几十万元。第一部分：案例导入伟明不得不再去打工。他发现房地产业很红火，自己做房

3、地产策划也应该是擅长的。他来到一家著名的房地产策划代理公司做营销策划。他发现，做策划自己很容易上手，很有感觉，与发展商打交道却很困难。半年后，伟明跳槽去了一家房地产公司，做起了甲方。满以为做了甲方避免了自己不会跟别人套近乎、迎合别人喜好的短处，就可以大展宏图。但每天要处理大量各种各样的事情，事情太多、太杂，来得太快，简直应接不暇；又受不了老板的官架子，自己又不喜欢像其他同事那样阿谀奉承。这种情况下，要想被老板重用，要想成功，就更难了。这使伟明感到非常困惑。第一部分：案例导入而他的同学阿刚则正好相反。阿刚毕业以后，先进行了专业的职业

4、咨询。在专业指导中心的测试室，通过测试发现：阿刚喜欢发挥影响、领导作用；喜欢与人打交道；提供信息、启发。通过天赋识别工具，发现他有影响他人的天赋。通过性格分析，确定阿刚是属于“外倾、主导、理性、直觉”类型的人。综合分析阿刚的天赋、性格、兴趣和工作经历，结合应用美国权威的职业定位系统，职业咨询师确定阿刚的职业定位是企业的经营管理者。建议阿刚从卖专业软件的销售工程师做起，然后向销售管理方向发展，逐步成为企业的经营管理者。阿刚制订了详细的职业发展计划，并一直为之努力，现在是一家知名公司的老总，成功地实现了自己的职业目标。问题：(1)伟明

5、一直很努力但事业最终没成功，其主要原因是什么？(2)阿刚为什么能成功的实现自己的职业目标？(3)比较伟明与阿刚的职业经历，有哪些启示？第二部分：本节精讲内容一、职业生涯概述1、职业与职业生涯2、职业生涯发展阶段3、职业生涯中的问题及处理二、职业生涯理论1、职业选择理论2、职业发展理论三、职业生涯管理1、职业生涯管理的内涵2、员工自我职业生涯管理3、组织的职业生涯管理2-1职业生涯概述1、职业与职业生涯2、职业生涯发展阶段3、职业生涯中的问题及处理的方法2-1职业生涯概述之职业与职业生涯职业(Career)，一般是指人们在社会生活中

6、所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。职业生涯(CareerPlanning)，也称职业计划、职业发展，指一个人终生连续性的职业经历，特别是职位的变动及工作理想实现的整个过程。具体来讲，职业生涯可以从以下4个方面进行理解。(1)职业生涯是个个体概念，是指个体的行为经历，而非组织的行为经历。(2)职业生涯是个时间概念，是人所处职业生涯的不同阶段，如职业初期、职业中期和职业后期等。实际的职业生涯期在不同个人之间有长有短，是不一样的。(3)职业生涯是个职业概念，实质上是一个人一

7、生之中的职业经历或历程。(4)职业生涯是个发展和动态概念，也就是说个体的具体职业内容和职位会随时间的变化而变化。职业生涯不仅表示职业工作时间的长短，而且内含着职业变更与发展的经历和过程，包括从事何种职业，职业发展的阶段，职业的转换、晋升等具体内容。2-1职业生涯概述之职业生涯发展阶段美国学者唐纳德.舒伯将员工的职业生涯分为5个阶段：1、成长期（从出生到14岁）2、探索期（15~24岁）3、建立期（25~44岁）4、维持期（45~65岁）5、衰退期（66岁以后）2-1职业生涯概述之职业生涯发展阶段美国学者康奈尔大学的教授米考维奇和布

8、德罗提出了职业生涯的4阶段模型：1、开拓阶段（16~25岁）2、奠基阶段（25~35岁）3、保持阶段（35~55岁）4、下降阶段（55~75岁）2-1职业生涯概述之职业生涯中的问题及处理职业停滞现象1、组织内的横向调动；2、充实工作内容；3、探索