六年级数学下册《图形与位置》教学设计.doc

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1、教学内容：小学数学六年级下册P106~P109教学目标：1、能熟知坐标、比例尺、方位等知识，并能用多种方法来确定物体的位置。2、能结合具体的物体、图形，培养学生的观察能力，发展空间观念。3、在教学中引导学生发现问题，并能用所学知识解决问题，以达到理论联系实际的目的。4、在学习中让学生感受数学与生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：能用已学知识用多种方法表示物体的位置，并能联系实际解决实际问题。教学难点：让学生建立空间想象能力。教学设备：尺、量角器、方格纸、题卡。教学过程：一、谈话引入复习，温故知识。我们学习了哪些确定位置的方法？（学生回答后归纳）二

2、、合作探究，巩固知识。1、出示课本P106主题图。（学生思考，发现问题）（1）我们如何确定大本营相对大鸣山的位置。（学生思考后回答总结）（2）什么叫比例尺？比例尺有几种表示法？如何理解。2、学生看课本P108页第3题图，说说P点的位置。3、用数对表示位置。以本班座位为题，讲解数对的表示法，灵活出题解题。4、利用东西南北方向确定方位，并能描述路线图。（1）出示P107巩固与应用第1题（学生先完成）。（2）指各回答并评讲。（3）篮球场在南偏东30°方向，距圆形花坛350米处，请在图中标出篮球场的位置。（学生在书上画好，个别展示）（4）出示路线图填空。三、总结评价

3、，拓展延伸。1、同学们这节课复习了什么内容？学得怎样？知识反馈。2、联系实际，知识延伸。四、布置作业：课本P107巩固与应用的第2、4、5题。板书设计：图形与位置1、“上、下、左、右、前、后”描述相对位置。2、用8个基本方向确认位置。3、第九排第几列。4、数对。