《沙漠里的“船”》教学设计（读文领悟）.doc

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1、《沙漠里的“船”》教学设计（读文领悟）教学目标：1、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。2、进一步理解“沙漠里的船”的含义。3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。教学重点：引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。教学难点：理解“沙漠里的船”的含义。教学准备：课件、收集骆驼的相关资料教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入新课。1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。2、（复习）课文分几段？各写什么？二、精读

2、课文第一段。1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。想问题：骆驼有哪些生理特点？（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？（1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。（2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。（3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。（4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。（5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。3/3（6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维

3、持生命。3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）4、引导学生边看图边理解边背诵。5、学生试背诵课文第一段。三、略读课文第二段。1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？2、小组讨论汇报。（1）给人带路。（2）预报风沙。（3）能驮东西。四、总结全文。1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？2、人人动手：上黑板找联系。五、板书设计：沙漠里的“船”生理特点特殊本领身高脖子长——望得远嗅觉很灵敏——找水源给

4、人带路鼻孔能紧闭——防风沙预报风沙腿上有胼胝——不怕烫脚掌宽又厚——不陷沙背上有驼峰——存脂肪能驮东西第二课时一、积累内化。完成反义词练习。二、迁移练习。3/31、认读生字。2、知道书写13个生字。三、实践活动。1、屏幕展示各种动物。2、激趣：你最喜欢什么动物？3、议一议：它有什么特点和作用？4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。四、作业。仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。3/3