人教部编版七年级语文下册《综合性学习—孝亲敬老，从我做起》优秀教案.docx

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1、人教版七年级下册第四单元综合性活动《孝亲行动，从现在出发》教学设计核心素养1、文化基础之人文底蕴。学生通过对“孝”说文解字以及了解中国传统文化中“孝亲”典故，培养学生的人文积淀和人文情怀。2、社会参与之责任担当。《孝亲行动计划》的制定，让学生理解父母的付出，培养“孝亲”的情感态度和责任担当。活动目标1、了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。2、用填写“亲子账单”权衡“亲子天平”等方式，让学生感念亲恩的伟大和执着，反思自己的不足；制订“孝亲行动计划”，引导学生力行孝道并及时尽孝。3、通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落

2、实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。课前准备：（一）“亲子账单”：1、要求学生在家长的指导下，把从母亲孕育自己开始到现在，父母为自己付出的心血和花费的金钱列出来，完成“双亲的付出”2、把自己有记忆以来为父母做过的事也列举出来，完成“我的回报”。（二）亲情体验：要求学生利用周末的时间，主动参与父母的日常事务，了解父母的工作性质环境和强度，体验并分担力所能及的家务。（三）亲情交流：孩子和家长均用书信的方式进行一次深入的交流沟通。（四）资料收集：学生分组搜集整理传统文化中关于“孝亲”的相关资料。教学过程第3

3、页一、故事导入，引出话题教师深情讲述《一颗苹果树》，多媒体显示对应图片，配乐《往事如烟》，渲染气氛，导入课题。二、传统文化，解读“孝亲”四个学生带领全体同学一起集中学习在课前收集整理的关于“孝亲”的理论精髓和典型故事。1、说文解字诠释“孝”。2、《弟子规》规范“孝”。3、《二十四孝图》古代故事学习“孝”。4、“2016年最美孝心少年”当代故事鞭策“孝”。三、“账单”“天平”，反思“孝亲”学以致用，由人及己，反思自己与父母之间的现实状况，规划自己的孝亲行动。1、展示《亲子账单》，账单主人谈感受。2、出示亲子天平，直观对比付出的不对等。3、盘点和反思自己的成长经历，

4、思考并规划自己的孝亲行动。4、填写《孝亲行动计划》5、学生代表发言，述说自己当下最应该做的事，最应该做的改变。（多媒体显示一组父母辛勤劳作的图片，配乐《烛光里的妈妈》）四、孝亲行动，现在出发1.亲子交流：到场的家长代表发言，说出众家长的期待和愿望。家长和孩子进行亲情交流。2.心愿心语：①集体表演手语操《感恩的心》（多媒体放以学生孝亲敬老的点滴照片为背景的第3页MTV，学生边唱边表演）②发愿:爸爸妈妈，从今以后我一定做一个懂事孝顺的孩子，请师长为我作证。③学生把给父母的信和孝亲行动的具体计划交到父母手上。父母也将写给孩子的信交给孩字，亲子拥抱。教师赠语：孩子们，生

5、育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山，母爱如海。我们感恩父母，因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。让我们从现在起，学会感恩，孝敬父母，关爱他人。拓展延伸：组织并要求学生将“孝亲行动计划”中的计划落实到行动中，教师分阶段组织学生反馈、总结。第3页