运用多媒体课件进行教学.doc

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1、运用多媒体课件进行教学,是时代进步的标志我是一名小学教师,今年已有十几年的教龄了。过去在教学工作中,我总是怕跟不上时代发展的脚步,怕误人子弟,因此常怀一颗虚心求教、勤奋学习之心。每有新分来的老师,计算机技术都是那么高,我们这些“老”教师怎么办?要么学习,要么被淘汰。1999年8月19日,我家买回来第一台电脑,还是上五年级的女儿教我开机、关机,从word文档开始学习计算机,好在语文老师可以用拼音输入法,但学习的难度也很大,鼠标不听使唤,玩游戏“打砖块”;好不容易输入了许多文字,转眼不知道哪里去了,现在看来非

2、常简单的复制、粘贴、保存,在当时的我看来是多么的难以记忆,但是兴趣是学习最好的老师——我每天上班之余疯狂学习计算机操作,中午加晚上平均每天至少5个小时,在计算机老师的鼓励下,我制作的第一个语文教学幻灯片课件是《黄山奇石》,就是图片的堆砌,删除哪一张图片我都舍不得,每一张图片都有不同的切入方式,有些文字出现时还设置了声音……现在看来是多么的幼稚,但那是我学习的足迹,尽管歪歪扭扭,却一直在前行……如今我很自信,因为我不是水桶的那块短板。(当然,付出的代价是:颈椎、腰椎椎间盘突出,现在不能久坐,经常头晕)如今,

3、我可以听懂计算机老师大部分的话语(当时是听天书),熟练运用学校配备的多媒体教学设备(前几年是想方设法,我班也要用学校仅有的几台设备之一进行多媒体教学),为了熟练掌握打印机技术给学生打印作文——激发学生的写作兴趣,我自购打印机为学生服务,至今还是如此。凡事都有一个法理:熟能生巧。相信案例中的老师上的课,也不可能是常态,每个人都是在干的过程中不断学习、不断进步的。时代在进步,孩子们从胎教到幼儿教育也与过去大不同,如果教师不能够与时俱进,岂不误人子弟?当然,不是说用了多媒体课件就是好课。语文教学要根据不同的课文

4、类型采用不同的教学方法。受学生喜爱的,能够帮助教师突破教学难点的,能够节省大量时间帮助学生进行练习的课件都是好课件。至于说教学效果,没有谁能够十全十美,若能够做到“一课一得”,长此以往也是了不起的。打个比方:如果学生都会使用“飞机、大炮”了,老师还拿着“小米、步枪”进行讲解,岂不贻笑大方?因此,我说运用多媒体课件进行教学,是时代进步的标志!

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