研修活动方案设计（宋华）.doc

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1、研修活动方案设计---宋华 研修主题关于班级合作学习小组建设的实验背景原因新课程所倡导的核心理念归结为一句话就是：“以人为本”，促进学生积极主动的发展。简单讲就是促进学生的“四统一”，即知识与能力的协调统一、过程与方法的协调统一、情感与价值观的协调统一、态度与价值观的协调统一。可以说新课程在课程功能、结构、内容、要求、评价、管理等６个方面进行了重新界定。落实新课程所倡导的这一核心理念，最关键的一点就是对课堂教学组织的形式进行变革和重建，其中选择何种学习方式是重要抓手。活动目标通过实验和研修，解决好六个问题：1．学习小组的人数和数量；2．建组原则

2、；3．小组长的选择和培训；4．座位排列；5．小组文化建设的策略；6．学生评价机制。活动步骤小组合作学习贯穿于课堂教学的六大环节：预习——导引——讨论——展示——探究——总结。第一、预习阶段。这是课堂教学开始前的准备阶段或备课阶段，主要任务是编制导学案（预习案、探究案、训练案）。第二、导引阶段。这是课堂教学开始阶段，用时一般要求2分钟左右，不超过3分钟。主要任务是教师将学生引入教学过程，其要领是：(1)展示学习目标；(2)激励启动；第三、讨论阶段。第三、讨论阶段。本环节是学生互相学习，共同促进的关键环节，用时一般要求10分钟左右，不超过12分钟。

3、其要领是：坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，让每一个学生享受学习成功的快乐。第四、展示阶段。本环节用时一般要求10分钟左右。其要领是：让各学习小组确定的中心展示人，将本组构建的知识网络或提炼的典型解题思路和方法，在黑板上进行板书展示（适宜口头展示的内容不一定要在黑板上展示），并进行讲解点评。教师根据学生展示点评的情况进行点拨提升。第五、探究阶段。本环节用时一般要求10分钟左右。其要领是：教师在前面讨论展示的基础上，对小组不能解决的问题进行引导，对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。第六、总结阶段。本环节用时一般要求8分钟左右。其要领

4、是：教师在一节课的最后8分钟时间内，让学生对所学内容进行总结、梳理，反思学习目标达成情况，并及时进行当堂教学效果的检测，以达到对所学内容的巩固深化。六个阶段，贯穿其中的一条鲜明革新意向就是——充分发挥小组群体的活动主体功能，努力帮助学生以主人翁姿态参与教学过程，积极创造一种留有余地的、富有人情味的、充满创造气氛的新型学习生活氛围，以促进教学质量的提高和学生的全面发展。