社会主义核心价值体系融入小学教育的有效策略.docx

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1、社会主义核心价值体系融入小学教育的有效策略《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面”。可见，全面进行社会主义核心价值体系教育是多么迫切！作为一名教育工作者，我们面对的小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，他们犹如朵朵花儿灿烂开放，是人一生形成正确价值观的重要时刻。因此，在小学教育中融入社会主义核心价值体系具有重大意义。对小学生而言社会主义核心价值体系教育要以人为本，以小学生的真实生活为中心。主要以“课堂教育”的主要途径，寻求与小学生相适应的德育教育方法，引导小学生不

2、断修正自己的价值观念和行为习惯，帮助他们形成真正良好的个人自律习惯与正确道德准则。社会主义核心价值观体系融入“课堂教育”的探索：一、留守儿童和学困生孤僻、卑心理对策，留守儿童和学困生有较重的自卑心理，他们看不到自己的长处与优势，处处觉得自己不如别人，甚至做事无所作为。他们逐渐产生孤僻自卑的心理，严重的影到他们自强自立价值观的形成。为此我们在课堂中时首先帮助这些学生找寻自身的闪光点。找到闪光点主要通过教师的赞扬，同学的激励喝彩，自己的欣赏肯定，去激发他们自身自信心的复苏。有一次上数学课时，我发现留守儿童QQ作的一张数学年卡别具一格，我走过去摸了摸她的头与她一起欣赏这

3、张数学年卡。帮助她寻找作品的优点，启发她自己夸奖自己作品的优点，然后我营造氛围，让她把这一张数学年展示给全班同学共同欣赏，全班同学来欣赏她的作品，全班同学给她以热烈的掌声。在这期间我发现她的眼睛里流露出一种自信，我因势利导鼓励她在数学年卡背面写一句夸奖自己的话，她微笑着写下“我也行”！我也留下了“相信自己，QQ你一定能行”的话语。群体鼓励唤起了她的进取心与责任感，她的学习越来越刻苦，进取心越来越高涨，学习成绩越来越好，她在学校各方面的素质都有了明显的进步，自强不息的美好品德也逐渐形成。二、搭建平台。培养学生自强自立地奋斗精神。农村的小学生，由于受自然条件和家庭因素

4、的影响，他们对自己认识不足，对自己能力估计过低，看不到自己的优势，处处感到自己不如他人。往往会缺乏自强自立地奋斗精神，影响他们正确人生观的形成。我在体育课的教学中，尽量创造条件，搭建他们展示自己才能的平台。培养他们自强自立地奋斗精神。一年级的AA由于父母离异。个头不高且瘦小，头发凌乱的他，不愿意与其他学生接触，对同学存在着严重的戒备心理。在体育教学中，我每讲完一个内容时，其他学生自己练习时，我主动走到他面前微笑着教他做动作，当他作出优美、舒展的动作时我跑过去拍拍他的手，摸摸他的头，并且大张旗鼓的表扬，还鼓动学生把掌声送给他。在分组练习时，我将他安排到最弱的女子组，

5、他在练习时看到自己的优势，发现自己的长处。在课外活动时，我们帮助他找伙伴做游戏，让周围的同学与他交流，鼓励他扩大人际交往范围；鼓励他发展同学间的友谊，在游戏活动中加深友谊。这样一次次游戏活动，促进了他身心健康发展，帮助他树立自强自立的自信，唤起他性格的开朗。逐步形成健康开朗向上的个性。现在他具有良好的个人自律习惯与正确道德准则。在“课堂教学”帮助这些学生找寻自身的闪光点；搭建平台、培养学生自强自立地奋斗精神。引导小学生不断修正自己的价值观念和行为习惯，帮助他们形成真正个人自律的道德准则。这种无形的阳光洒向学生之中，能帮助他们树立自信心，唤起他们进取心与责任感，引导

6、学生形成良好品德，促使他们社会主义核心价值观的形成。我们在“课堂教学”途径中不断寻求与学生相适应的社会主义核心价值观形成的途径与策略，任重道远。社会主义核心价值体系融入小学教育的的有效策略是我们永久探求的课题。