社会主义核心价值体系融入高校思政教育途径选择

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1、社会主义核心价值体系融入高校思政教育途径选择【摘要】建设社会主义核心价值体系的战略任务的首次提出，是在中国共产党的十六届六中全会上，并且在党的十七大报告中，也把社会主义核心价值体系与国民教育、精神文明建设的全过程看做是首要问题，高校的思想政治教育如何同社会主义核心价值体系相融合就成为首当其冲的重要问题，本文将从以下几方面就社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的途径选择做出论述。【关键词】社会主义核心价值体系；高校思想政治教育途径引言人类社会发展的要求决定了在新的时代最终形成之时，必然会确立一种全新的价值观体系来适应新的社会发展形势的需要。党中央通过十六届六

2、中全会提出社会主义核心价值体系的建立到十七大报告中把其作为首要问题重点强调，就可以看出社会主义核心价值体系的重要性，特别是针对国民教育的核心作用是党中央一再强调的重中之重。可以说高校的思想政治教育正式承担着把社会主义核心价值体系传播给高校学生的中坚力量，由此看来，社会主义核心价值体系融入高校的思想政治教育的途径有哪些，选择哪些最行之有效的途径就成为目前高校应该重点把握和探索的难点问题。一、社会主义核心价值体系的涵义社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质和灵魂，其主要内容包括了马克思主义指导思想的具体体现的同时，还涵盖了建设中国特色社会主义的共同理想、爱

3、国主义的民族精神、改革创新为主的时代精神以及最新提出的社会主义荣辱观。可以说社会主义核心价值体系是建设社会主义社会指导思想的最全面的体现，这是我党在现今经济社会转型的背景下，经过社会结构变动过程中，利益格局深刻调整的前提下，导致深刻的思想观念变化的新形势中，根据具体实践和研究而得来的科学的、有力的、行之有效的社会主义社会建设的配套方案。二、社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的必然性根据社会主义核心价值体系的涵义，我们不难看出，社会主义教育的性质和目的决定了我国必然走上把社会主义核心价值体系融入到高校的思想政治教育中去。之所以对社会主义核心价值体系融入高校

4、思想政治教育工作必须坚持落实，是因为我国是中国共产党领导的社会主义国家决定的，这也决定了我国高校教育，特别是高校思想政治教育，必须坚持社会主义的办学方向。首先，社会主义核心价值体系融入高校思政教育是由于我国意识形态领域安全的迫切需要。现今社会中，不论是经济还是文化都存在着一种全球化的趋势，自然意识形态领域也受此影响。我国在该领域中一直处在一元性发展与多重价值观念、文化取向多种并存的过程中，而这种各领域全球化的冲击直接导致了我国在意识形态领域着重马克思主义学习的工作形成了巨大的挑战。比如说在价值取向方面，不只是学生，就连教师中也存在着对名利的盲目追逐，把报酬、权

5、利等庸俗物质看得至高无上。虽然这样的例子只存在个别人身上，但究其实质还是对马克思主义意识形态的冲击，高校学生是建设具有中国特色社会主义社会的中坚力量，这种庸俗思想在高校的形成，无疑是为社会主义社会建设的发展和完成埋下了巨大的隐患。其次，社会主义核心价值体系融入高校思政教育是因为我国理想道德建设的迫切需求。所谓理想，就是人们在人生道路上奋斗的过程中所形成的世界观、人生观、价值观的具体表现。每个国家、每个民族都存在其共同的理想来构成它们价值体系的核心，我国的共同理想就是把中国建设成为有中国特色的、民族富强的国家，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。这是一个既能够被社会

6、广泛认识，又存在一定实践基础的伟大理念，所以相较于利益型社会观念它有着较强的凝聚力和感召力。但是，由于我国还处于社会主义社会的建设时期，再加之全球化的影响，这些因素不得不导致对我国高校学生在理想道德建设方面的前所未有的冲击。社会主义核心价值体系对于理想道德建设方面来说具有更加广泛的感召力和凝聚力，它能够帮助高校学生从根本上形成一种强大的精神力量去维系社会主义社会的建设，有效的为共同实现我国社会主义建设的终极目标而构建良好的思想基础。从这一点看来，社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育是有着必然性的。最后，社会主义核心价值体系融入高校思政教育是我国构建和谐校园

7、文化的必须措施。高校是为学生提供浓厚学术氛围、丰富学生的文化生活的重要场所，学生在其中不仅能够学习到先进的科学知识，还能建立良好的人际关系，从而形成科学的价值取向，而这些正是和谐校园文化的主要内容。近几年，我国的加速发展对人才的需求量增加，这直接导致了我国高校的扩张。但是在高校扩张的同时，和谐校园文化的建设却存在被忽略的现象，这直接导致和谐、健康的校园文化的建设工作受到了前所未有的挑战。从根本下手才能彻底根除患处，社会主义核心价值体系融入高校的思政教育工作的开展，正是根除这一患处的强有力的药剂，它从根本上把学生的和谐理念、和谐意识树立起来，所以说社会主义核心家

8、住体系融入高校思政教育的途径存在着不可