社会主义核心价值观融入高中思政课途径探析

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1、摘要社会主义核心价值观是我们追求的价值共识，也是指引国家、社会、人民前进的“灯塔”，将其融入高中思想政治课，既是思想政治课课程性质的需要，也是高中生良好价值观养成的需要。本文主要从思想政治课教师素养提升、课堂教学、课外实践以及校园文化建设等方面探析社会主义核心价值观融入高中思想政治课的具体途径，帮助高中生把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求、外化到日常行动中。关键词社会主义核心价值观思想政治课途径作者简介：文水霞，湖南科技大学教育学院。中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.3302012年1

2、1月，党的十八大报告中指出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”进一步明确了我国社会的价值导向以及今后的价值追求。2013年12月，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”这表明了学校教育教学是推动核心价值观培育和践行的有效途径，要切实抓住学校这个教育主阵地。高中思想政治课具有双重属性，不仅要进行智育，也要进行德育，理应承担起培育和践行我国核心价值观的

3、主要职责。2014年2月，习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：'‘使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。'‘需要将核心价值观的影响力扩展到社会选择，一方面提高了课程实效性，另一方面让高中树立了良好价值观。的各个方面,与思想政治课的有效融合是一个不错的一、社会主义核心价值观融入高中思政课的必要性（一）是巩固马克思主义指导地位的需要马克思主义最初传播到中国时，也曾遭到人们的质疑，但通过实践证明，不管是在近代还是当代我们都需要坚持和巩固其指导地位。因为只有坚持马克思主义，并与我国实际相结合，社会才会进步，人们才能过上物质充裕的生活；如果我们背弃马

4、克思主义，社会将会失去根基，所以不管在任何时候，我们都需要无条件地坚持这一指导思想，为国家的建设和发展保驾护航。自从改革开放以来，我国的面貌焕然一新，取得了一系列建设成果，这得益于我们党和国家选择了正确的指导思想，所以我国的发展才得以顺利。但随着时代的发展，网络的普及，西方各种思潮的传入,难免会危及到马克思主义的指导地位，因此，我们必须认清现实环境，抓住思想根基，有效應对西方在意识形态领域所带来的冲击和挑战。除此之外，文化思想的多元，人们的交流跨越国界，各种思想碰撞与融合，一些与马克思主义对立的思想，通过各种渠道也慢慢渗透到我国，如民族虚无主义、拜金主义、普世价值观

5、等等，都在影响着高中生的价值观，摧毁着他们的信仰，企图让我国的青少年“西化”，接受他们的价值观，达到破坏人们坚持马克思主义指导地位的繁复杂的环境，如果我们不能处理好当前的矛盾，势必会激发人们的不满，也给其他国家提供了渗透意识形态的良机。而高中生价值观正处在雏形阶段，他们的价值取向还不稳定，易受到外界各种思潮的影响，尤其对坚持马克思主义的指导地位也认识不清；这就需要思想政治课教师发挥灌输理论的作用，髙扬主旋律，巩固马克思主义指导地位，让学生知道它的重要性，从而提升高中生的价值辨别能力，更好地抵御意识形态的渗透，并把践行核心价值观落到实处，达到强基固本的作用。目的。目前

6、，我国改革还在一步步地推进,临着纷（二）是培养合格建设者和可靠接班人的需要社会主义核心价值观的内容被概括为12个词，但它意蕴深厚，需要深入理解三个层面的内容。要实现三个层面的目标，未来的年青一代是关键，把高中生培养成国家未来所需要的人才，是学校教育的关键。将社会主义核心价值观有效融入到思想政治课中，能帮助学生更深刻地理解核心价值观，帮助他们认识到个人的命运和国家、社会的发展是密切相连的，使他们主动地承担起国家建设和社会发展的重任。随着市场经济和网络技术的快速发展，在经济全球化背景下各种思潮不断涌入，我们的价值选择呈现出功利化的倾向，个人利益至上，只做对自己有利的事。

7、一部分学生沉迷于网络世界，在虚幻的世界中体验各种角色和享受人生的成就感，不愿回归到现实生活中，自动地规避人生中的各种酸甜苦辣，不敢面对真实的社会;甚至有少数学生过分追求物质利益，一切以金钱为衡量标准，违法乱纪，诚信缺失。高中生在这些消极思想潜移默化的影响下，如果没有一个正确的价值观引导他们，难免有一些高中生会误入歧途，这与我国当前的培养目标格格不入，严重影响到现代化国家的建设。因此，需要我们提升高中生的政治素养，摆正价值观，心系民族和国家，心怀共产主义伟大理想，并在理想和信念中前行，规划未来的人生。为此，我们要探析有效途径把核心价值观的时代精神输送给莘莘学子，并