声音的产生学生.doc

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1、声音的产生教学目标：1、我能运用多种方法和常见材料来“制造声音”。2、我们通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。3、我们通过探究活动体验合作学习的快乐。教学重难点：重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。难点:通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。教学过程：（一）激趣导入1、老师知道你们喜欢音乐，今天老师给你们带来了一首你们最喜欢的歌曲。播放音乐《欢乐中国年》，从这首歌你想到了什么？2、在我们的周围有各种各样的声音，请同学们闭上眼睛，认真倾听。听到了什么声音你想到了什么情境？（二）

2、引入新课实验探究（一）制造声音1、用保鲜袋制造声音，可以用多少种做法和方式？完成实验记录表。2、用自己不借助任何外物发出的声音的方法?用展示板展示。实验探究（二）探究声音产生的原因1、用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来，用展示板体现。2.在小鼓的鼓面上放些豆子，敲击鼓面。①想一想：会发生什么现象？②我通过实验，我发现豆子在鼓面上“欢快”地跳舞。。3.用饮料瓶试一试，让它发出声音，体会一下。①用嘴吹饮料瓶口时，握住瓶子的手有什么感觉？通过实验，

3、我发现手有点麻麻的感觉。②空瓶里放些细盐后吹瓶口，会有什么现象产生？通过实验，我发现瓶内的细盐在“跳舞”，且瓶内有声音。展示:组内交流并汇报反馈：通过实验使通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。课后检测：1、声音是怎样产生的？2、连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。涛声气体振动钟声液体振动风声固体振动