一年级语文下册识字二教学设计.doc

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1、第三部分：部分体验（13课时）一、学习内容：识字二——语文园地二二、教学内容的时间安排及教学流程。识字二主备教师:育英小学林小兰学习目标：1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。学习重难点：“碗”的认识和“母”字的书写。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、认识7个生字，会写“洗”、“认”“扫”3个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌

2、，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。学习重难点：识字，写字。学习流程教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习汉字，引人新课。(2分钟)板书课题，读课题。1分钟齐读课题。1分钟二、初读课文前三句，认识生字。(8分钟)1、指导初读课文前三句。2、个别指导。3、参与小组学习，及时纠正读音。3分钟1、初读课文前三句。2、参与小组学习，及时纠正读音。3、识记生字词。5分钟三、有感情地朗读、背诵课文前三句，巩固识字。(12分钟)1、个别指导。2、参与小组学习。3、鼓励背诵。4分

3、钟1、自己朗读课文前三句，画出不懂得地方。2、小组讨论。3、用自己喜欢的方式背诵。8分钟四、认真读贴、描红、临帖，写好4个字(14分钟)1、个别指导。2、指导简单有效地记字方法。3、重点指导字写得不好的学生。5分钟1、认读田字格的字，观察该怎么记。2、集体交流记字方法。3、认真读贴、描红、临帖，写好4个字。9分钟五、拓展延伸(4分钟)提供资料。1分钟比赛读。3分钟板书设计：识字2家——温暖的家年少，长辈（田字格与范写的字）第二课时学习目标：1、认识7个生字，会写“真”、“父”“母”3个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿

4、歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。学习重难点：识字，写字。学习流程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习汉字，引人新课。(6分钟)1、点评字音。2、出示上节课的生字词。2分钟1、齐背诵课文前三句。2、“开火车”认读上节课的生字词。4分钟二、再读课文，认读生词和7个生字。(9分钟)1、个别指导。2、参与小组学习。3、帮助学习有困难的学生。4、及时表扬读得又快又准的学生，及时纠正读音。3分钟1、自由读后两句，圈出不认识的字，想办法认识，读准字音。2、同桌互读。3

5、、集体“开火车”认读生字。6分钟三、有感情地朗读、背诵课文后三句，巩固识字。(12分钟)1、个别指导：一边读一边想，用符合画出自己不懂得地方。2、参与小组学习，了解学生情况。3、鼓励背诵。4分钟1、自己朗读课文，一边读一边想，用符合画出自己不懂得地方。2、小组讨论。3、用自己喜欢的方式背诵。8分钟四、认真读贴、描红、临帖，写好4个字。(13分钟)1、指导写好“洗”、“扫”两个字。2、指导简单有效，较为科学的识字方法。3、重点关注写得不好的学生。5分钟1、自己认读田字格中的字，观察，想想该怎么记。2、集体交流识记方法。3

6、、学生在书上描红、临帖。8分钟板书设计：识字2承担庭院（田字格与范写的字）二0一四至二0一五学年度改进意见教学反思二0一五至二0一六学年度改进意见教学反思