《我们的玩具和游戏》陈丽君.doc

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1、新模式研讨课以读为主读中悟情《我们的玩具和游戏》第二课时教学设计执教：陈丽君教材分析 这是一篇专为农村孩子写的课文，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农村孩子在不同的季节里，在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏的场景，表达了小作者快乐的心情。教学目标：知识与技能：1、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、举行、曲曲折折等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.以读为本，读中抓重点词概括游戏名称。。情感、态度与价值观了解农村孩子是怎样利用大自然赐予

2、的玩具进行游戏的，从而感受他们的快乐与自豪。教学重点1．找到句中重点的词语概括游戏名称。教学难点：了解农村孩子是怎样利用大自然赐予的玩具进行游戏的，从而感受他们的快乐与自豪。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣导入新课1.激发兴趣，板书课题。2.检查词语，复习旧知。二、培养情趣主动参与导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。1．师：默读课文，找找农村孩子给你们介绍了哪几个季节的玩具和游戏？动笔勾画。（春天夏天秋天冬天）这是按什么顺序写的？2．小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游

3、戏？　　　指名汇报。　　3.找出最喜欢的玩具和游戏读一读。(1)说说你最喜欢哪个季节的玩具和游戏？为什么?)(2)想象：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由……）从哪些地方可以看出来呢？(3)指名找出相关内容，并引导品味、想象。　　(4)指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。4．再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？　　5．自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？　　6．导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文

4、最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！　　7．学生有感情地朗读课文最后一个自然段。三、总结全文，升华主题。四、拓展延伸，走向生活。1．师：读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗？　　2．学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。　五、作业设计：　　1、有感情地朗读课文。　　2、选其一：　　　写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上。　　　动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。　板书设计：编花环春天吹口哨夏天打水漂我

5、们的玩具和游戏赛游泳快乐玩打仗秋天捉迷藏堆雪人打雪仗冬天钉雪车转陀螺丢沙包