学前儿童认知能力评估报告.doc

《学前儿童认知能力评估报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学前儿童认知能力评估报告  姓名：***性别：男出生日期：2007-5-08评估时间：2010.07.20 目前情况： 学前儿童五项认知测验是以戴斯等人的PASS智力模型作为理论依据，用空间次序、动作系列、目标辨认、图形推理和逻辑类比五项测验任务来考察学前儿童认知能力的测验。该测验用多媒体技术将图像和声音完美地结合，并动态、规范地呈现测验题目。这既符合幼儿的感知特点、激发了幼儿的兴趣，也使测验具有较强的规范性和科学性。本测验的测试对象为3～6岁的适龄儿童。测试题目有40题，分为空间次序、动作系列、目标辨认、图形推理和逻辑类比五类，其中空间次序、动作系列两

2、种测验任务用于考察继时性信息加工；目标辨认、图形推理、逻辑类比用于考察同时性信息加工。各测验任务的测试目的如下： 分测验测验能力描述空间次序用于评估儿童在继时性加工中对图片出现位置的短时记忆能力。同时也考察注意力、观察力。动作序列用于评价儿童在继时性加工中对动作排列次序的短时记忆能力。同时也考察注意力、观察力。目标辨认用于评价儿童在同时性加工中对事物、人物、空间关系的辨认能力和儿童对语言的理解能力。图形推理用于评价儿童在同时性加工中依据各类图形关系进行逻辑推理的能力。逻辑类比用于评价儿童在同时性加工中依据数字、符号及与事物之间的逻辑关系进行类比推理的能力

3、。 一、   测评结果基本认知概念测试结果：阳阳能准确辨认并表达黄、红、绿三种颜色，对蓝色、黑色和白色掌握不牢固；能辨认圆形、五角星（星星）两种图形，但三角形（说并比划成五角形）、正方形辨认不准确；能理解大大的和小小的、长长的和短短的，对高高的和矮矮的理解不稳定；能判断并说出一样的，但说不一样的时比较犹豫；基本类别的认识有待提高；能认识数字1、2、3、4、5、8、9，但6、7认不出来；从1数到5很熟练，从1数到10偶尔会出错；能理解并表达上面、下面，对前面、后面的理解不稳定。 表1学前儿童五项认知能力测验结果  总分12345678空间次序2111111

4、11动作序列111111111目标辨认011111111图形推理011111111逻辑类比111111111 图1学前儿童五项认知能力评估结果 超常      2良好      1正常      正常-1   不良-2      迟滞              空间次序动作系列目标辨认图形推理逻辑类比 二、   结果分析根据语言认知测试结果、五项认知测评结果、测试观察记录和3岁儿童应具备的认知水平分析，阳阳在语言与认知方面的表现具体如下：空间次序方面（用于评估儿童在继时性加工中对物体出现位置的短时记忆能力）：阳阳的得分处于偏离平均值正负一个标准差的范围内

5、，属于统计学上的正常范围。一般3岁儿童时的短时记忆容量是3±2个。阳阳能准确回答三个中哪个不见了，其短时记忆的容量在3个左右。动作序列方面（用于评价儿童在继时性加工中对动作排列次序的短时记忆能力）：阳阳此项的得分处于偏离平均值正负一个标准差的范围内，属于统计学上的正常范围。从图来看，他在群体中处于正常偏低的水平。他能模仿按时间先后出现的2个动作，但不能连续正确的模仿3个。这可能与其记忆按时间先后出现对象的能力低于同龄儿童，或者他对动作手势很陌生，或者没有先后时间关系有关系。一般3岁儿童能识别年龄大小，能认识先后关系，能记忆并模仿3个及以上的动作。目标辨认

6、方面（用于评价儿童在同时性加工中对事物、人物、空间关系的辨认能力和儿童对语言的理解能力）：阳阳此项的得分为零。通过观察记录分析，发现阳阳不能认识并命名“娃娃”、不理解有两个限定条件以上的指令句、长短差别小时不能区分长短、“没有”“不是”的否定句不能理解，只有细微差别时不能准确区分爷爷、奶奶；难区分你、我、他人称代词；容易混淆哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等人物称谓；一般3岁小朋友能掌握带有修饰成分的句子，有比较长短大小较细微差别的能力；能掌握人称代词和人物称谓。图形推理方面（用于评价儿童在同时性加工中依据各类图形关系进行逻辑推理的能力）：阳阳此项的得分为零。根据

7、测试记录分析，阳阳还不能清楚地指认宝宝、哥哥和妹妹；没有完全掌握5以内的数量概念；没有找规律的探索意识；没有排序的意识。3岁儿童一般能数数到10以上、点数实物不超过5；有第一、第二、第三的序数概念；会主动探寻因果关系。逻辑类比方面（用于评价儿童在同时性加工中依据数字、符号及与事物之间的逻辑关系进行类比推理的能力）：一文的得分处于偏离平均值正负一个标准差的范围内，属于统计学上的正常范围。从图来看，他的类比推理能力属于正常偏低水平。根据测试记录来看，他对手套、鞋子、电视机、遥控器、桌子、扫把、树叶、刀、毛巾、公共汽车，警车和摩托车等认识有待加强；他还会把牛奶

8、旁边的牛说成牛奶，可能与他不能很好自我控制有关系；他的匹配、分类和类比的能力有待