五年级下册数学课程纲要2017.doc

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1、陈河口小学2016--2017学年度第二学期数学课程纲要科目名称小学数学课程类型国家课程适用年级五年级下册设计教师李峰付交阳需要课时83课时编制时间2017年2月教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学重点和学习难点）本册教材是小学阶段的最后一册，教科书本册把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，将小学阶段学过的知识进行系统整理，完善学生的知识结构，明晰学习数学的思想与方法，提高学生的综合能力。本册教材中的百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、比例尺及统计的知识在传统教材中都有知识点上没有太大的变化。编排时立足于学生自主学习突出了学习方法的渗透使学生

2、在学习知识的同时也学会数学学习的方法。我们这套教材在总复习方面进行了独特的编排突出强调学生自主回顾知识、构建知识网络、进一步体会数学思想与方法、形成有个性的数学学习方法等为学生的后续学习打下基础。因为这学期学生面临着小学毕业，所以本册的内容教学在小学阶段非常重要。教学重点：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例及总复习教学难点：提高学生的综合解决问题的能力。学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）这学期学生面临着小学毕业，学生一定要做好复习工作，由于这学期时间短，学生的学习任务非常重，这就要求教师提高课堂的教学效率。通过开学初的摸底交流，发现多数学生对知识掌握的较好，但运用知

3、识解决实际问题的能力有待提高。学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。整体情况：由于本班学生留守儿童较多，加之父母的文化水平较低对五年级的知识辅导很困难，要重视发挥小组合作学习，关注每一个学生，做好学习小组的组建，给每位学生表现的时空。首先发挥优等生的学习引领作用，充分挖掘优等生的学习潜能；其次鼓励中等生多思、多说，调动其学习的积极性，提高自主学习的能力；再次对待学困

4、生，要给他们多开“小灶”多鼓励，增强他们学习的自信心，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。课程目标(4—6条）依据《数学课程标准》的相关要求，遵循五年级学生的认知特点和心理特点，本课程目标为：一、知识与技能结合具体情景，理解百分数的意义，会进行百分数和分数、小数的互化，能用百分数解决简单的实际问题；结合具体情景，理解比例的意义和性质，会解比例，理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量，能根据正反比例的意义解决一些简单的实际问题。了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。通过观察、操作认识圆、圆柱和圆锥，认识圆柱的展开图，会用圆规画圆。通过操作，了解圆周率

5、，掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。结合具体情境，探索并掌握圆柱体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的问题。认识扇形统计图，能用它直观有效的表示数据。通过回顾整理，能系统的掌握小学阶段数与数的运算、比例与方程、量的计量、统计与概率、几何与图形、基本的数学思想与方法等方面的知识，能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。二、数学与思考：经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作。思考、交流的活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力；能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出

6、判断，发展统计观念。三、解决问题：在具体情境中发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题。发展应用意识。在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程中经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用比较、归纳等数学方法解决问题。在探索、解决具有挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程，积累与同伴合作解决问题的经验。四、情感态度：能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功体验，增强学习数学的信心。体会数学与生活的联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。课程内容领域学习内容学习重点学习难点数与代数1、百分数的意义

7、与读写百2、2分数和分数、小数的互化3、百分数的应用百分数的意义及解决简单的百分数问题解决简单的百分数问题1．比例的意义和基本性质2解比例3．正比例和反比例的意义4．比例的应用运用比例的意义和基本性质判断成正反比例、比例的量整理和复习1．数与代数（10课时左右）2．空间与图形（9课时左右）3．统计与概率（4）课时左右4．综合应用（4课时把所学的知识建构起数学模型对所学的知识进行系统的整理，理清知识脉络知识结构的形成对所学