三年级晨颂总结.doc

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1、2016-2017学年第二学期三年级晨颂总结刘天增本学期，我严格按照学校的相关规定，每天早上7:55上课前的十五分钟期间里，认真指导学生进行早晨颂读，现将本学期的晨颂情况总结如下：一、精心选择学校准备校本教材的古代名诗，指导学生诵读。在挑选晨颂内容时，尽量避免和教参上的选文内容相冲突，在教参之外选佳作，拓展孩子们的视野。本学期，我让学生背诵《小学生必背古诗词》70首中耳熟能详的篇目，然后根据计划也安排了其他内容。二、进行形式多样的经典诵读，让学生体会到中国中国古诗的美。我校的办学特色是“创建书香校园，缔造完美教室”，通过特色学校创建达到“让学生过一种幸福快乐的学校生活”的教育教

2、学的目的。我认为学生晨颂时，不妨多一些形式来表达，完全不必局限于“诵”这个形式，更不必过于庄重严肃，让孩子们感到拘谨，形式自然也应该多一些。   清晨诵读的时候，我有时会和孩子们边唱边颂，《春雨》《出塞》……一首首优美的古诗在孩子们美妙的歌声中熟练地背诵了下来，一首首优美的小诗在孩子们丰富多彩的诵读中朗诵了下来，通过朗诵，孩子们对诗歌越来越感兴趣。三、积极准本三字经诵读、和诗词大赛，让学生体会到我国古代文化的美教师首先是美的欣赏者，其次才是美实践者，要想欣赏美、感受美，教师首先要具备扎实的诗词朗诵技巧，通过三字经诵读、和诗词大赛将作者的感情、诗歌的意境和诗词作品的语言美再现出来

3、。因此，在指导学生晨颂时，我每次都要先向学生讲解三字经诵读、和诗词大赛内容、分析它的节律，让学生理解之后，带着感情和想象去颂读，在有韵律的节奏中，再现诗词的意境美。我国的诗词艺术历史悠久，博大精深，通过本学期坚持不懈的晨颂，学生们又学到了很多的诗词，丰富了他们的诗词知识和古代文化知识，培养了学生对中国传统文化的热爱。通过三字经的诵读和比赛，培养学生的诵读和比赛学生的团队精神和集体主义观念，增强了他们为班级增光添彩的意识，为创建文明团结的班集体提供了载体。2017年6月