浅谈情感教育策略在中学语文教学中的运用.pdf

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1、方法交流2012-04初中物理科学探究能力培养初探文/刘同斌在《义务教育物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目织者。好的问题情境能够不断撞击学生心扉，启迪学生思维，使之标，又是重要的教学、学习方式之一。学生在科学探究活动中，通过受到强烈的震撼。在问题情境的设置中，教师应牢牢抓住学生的好经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与奇心，用新颖的事例，超乎寻常的问题激发学生的求知欲望。例如，技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科在进行“影响摩擦力大小因素”的教学时，设置这样一个情境：“在学的思想和精神

2、。为此，在初中物理科学探究活动中应注重学生兴光滑的水平面上放着一个50kg的大钢球，一只蚂蚁能将它推动趣的培养，从而提高初中物理学科的课堂教学效率和教学质量。吗？”学生看到这个问题后，有的说蚂蚁力气太小推不动，有的说表一、利用学生经历，激发学生科学探究的兴趣和欲望面是光滑的能够推动，有的则是陷入冥思苦想之中……思维的波初中学生，也有着十多年的生活经历，在他们的成长过程中，浪此起彼伏，大大调动了学生的探究欲望。教师在教学过程中，还经历着无数熟悉而陌生、神奇而困惑的事与物。在他们的心目中，可以利用学生的直觉思维，利用有趣的小实验或差异性

3、实验调动激荡着对很多事物的好奇，有着弄明白、弄清楚的强烈愿望，有着学生的科学探究兴趣。在“大气压”教学时，教师可模仿气功大师的对物理知识的企盼与渴求。在他们的生活空间里，存在着与物理相表演，演示“手掌吸碗”。如，在进行有关蒸发知识的教学时，教师关的小到儿时的玩具，大到看见的汽车、轮船……无不闪烁着人类可让学生作如下的吹气实验：第一次让学生将手掌摊开放在离口知识与智慧的光芒。在所处的自然环境中，时时经历着令人着迷而15cm的地方，张大嘴慢慢地对手掌呵气，学生会感觉手“暖烘烘”又神奇的自然现象，风、雨、雷、电的形成，绚丽的彩虹，飘忽的云

4、的；第二次请学生将手掌摊开放在同样位置，先闭嘴，然后留条小雾，水中美丽的倒影……他们置身其中，鲜活灵动的思维在不断地缝，用力向手掌吹气，学生会感觉到手掌“凉飕飕”的。学生面对这涌动，教师只要充分利用学生身边的物理现象，触动学生的好奇些有趣的实验，倍感惊奇，教师便可围绕实验，促进学生积极主动心，是很容易激发起学生的兴趣，增强他们的探究欲望的。地参与到科学探究活动中来。二、巧设问题情境，培养学生的兴趣，激发科学探究欲望教师是整个教学过程的设计者，是问题情境创设的领导者、组（作者单位河南省濮阳县二中）激发学生的兴趣促进英语课堂教学文/蔡明

5、英语是一门重要的外语，如果缺乏浓厚的兴趣，学习将会是一三、教学方法要灵活多样，充满趣味个枯燥而又艰难的过程。因此，作为中学的英语教师，首先应激发为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师要认真钻研教起学生的学习兴趣，以促进英语课堂教学。要提高学生的兴趣，我材，根据教学内容的不同，采取不同的教学方法，这就要求教师付认为可以从以下几方面着手：出心血，不断地探索，不断地追求。例如，教唱英语歌曲就有助于激一、创建和谐、融洽的师生关系发学生的兴趣和分散难点。在英语教学中，融音乐与英语为一体，青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较

6、能帮助学生理解对话，表现情景内容,创设有声语言环境，使学生强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并自然投入。另外，也可以通过让学生讲一些英语小笑话和英语小故格外重视；反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们事，使学生从机械、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，了解学劳,并感受到学习的乐趣，提高学习效率。生的兴趣、爱好，时时处处关心学生，爱护学生。只有这样，师生才四、课内外相结合，开展竞赛，激发学生学习英语的兴趣能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学

7、习。英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语，二、创造轻松愉快的学习环境光靠每周几节英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责活动。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开演唱会、朗诵会，任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师组织讲演比赛、单词默写比赛、作文比赛、听力比赛，等等，其目的要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，举止要大方、谈吐要文是活跃学生的课外生活，巩固课内学的知识，营造英语学习的氛雅，语言要纯正、地道、流利，书法要规范等。在教

8、学过程中要尊重围，培养学生学英语的信心，使课内外相结合，相得益彰。每个学生，积极鼓励他们大胆地尝试；要注重营造宽松、和谐的教总之，“兴趣是最好的老师。”它能推动学生去寻求知识，开阔学氛围，抓住一切时机激发学生的学习欲望，并注意对学生的